一、学前儿童健康教育的含义及其目的？含 义：在幼儿园一日生活及课程中有目的、有计划地引导幼儿在“游戏化”的、多种形式的各类活动中，保护和促进幼儿健康发展，帮助幼儿丰富身体保健和身体锻炼的知识与技能，使幼儿形成对健康的积极态度和情感，逐步养成利于健康的行为和习惯，达成身体、心理和行为的健全状态。学前儿童健康教育不仅为幼儿身心发展提供支持，同时为幼儿园开展其他教育也将提供良好条件。

目的：健康教育是为儿童的发展提供有计划的学习经验的过程，旨在提高儿童对有关健康科学的认知水平，改善对待个人和群体健康的态度，培养有益于个人、社会和民族健康的行为方式和习惯。换言之，当儿童遇到影响其自身及其所处的社会健康的问题时，健康教育能帮助儿童对解决这些问题作出明智的决策。通过健康教育，儿童学习了对于个人健康和社会健康的自身责任，这样可以引起其健康状况的改善，并达到较高水平的健康状态。

二、学前儿童健康教育的含义是什么？

学前教育的含义就是借助丰富多彩的教学手段，有目的、有计划、有组织地帮助幼儿掌握和理解健康知识，树立科学的健康意识，增强自我保护意识。养成良好的积极健康的生活方式和行为方式，更好地促进幼儿身心健康成长和和谐发展。原因：1，学前期是儿童身心发展的关键期，实施健康教育是非常必要的，这是由于学前儿童身体器官的发育、系统的发育以及功能的发育尚未完善，学前儿童自我保护的意识和能力以及对疾病的预防能力和抵御能力较弱，再加上学前儿童对环境的变化比较敏感，适应能力较弱，容易于受到伤害。2，学前儿童一定需要成人的精心养育和帮助，同时也需要鼓励学前儿童积极主动参与力所能及的健康活动，通过举办适宜的健康教育活动，促使学前儿童掌握健康知识，形成正确的健康态度，养成健康良好的生活方式。

三、儿童健康的含义？

1、儿童保健工作是卫生、教育工作的一个重要组成部分，目的是为了保障小儿身心健康成长，为祖国培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀建设人才。

2、儿童保健工作，是促进计划生育工作的开展和实施的重要措施。我国现行的计划生育政策，要求一对夫妇只生一个孩子。做好儿童保健工作，才能保证做到“生一个、活一个、壮一个、聪明一个”的要求，有利于计划生育工作的开展。

3、儿童保健工作是为了保证小儿健康成长，降低小儿患病率、死亡率的重要措施，从而减轻人民的经济和精神上的负担。

4、儿童保健工作，建立和健全托、幼保健机构，对解放生产力，使父母能更好地从事社会劳动，增加社会财富，促进工农业生产和文化、科学事业的发展，起到重要保证作用。

5、儿童保健工作，也是贯彻“预防为主”的卫生工作方针的具体体现。

第一节 小儿年龄分期及各期特点

一、胎儿期 受孕到分娩 （约40周）

二、新生儿期 出生后脐带结扎开始到足 28天

围生期（围产期） 胎龄满28周至出生后7足天

三、婴儿期 28天后到满1周岁

四、幼儿期 1周岁后到满3周岁

五、学龄前期 3周岁后到6-7周岁

六、学龄期 6、7岁到13、14周岁

七、青春期

女孩从11、12岁后到17、18周岁

男孩从13、14岁后到18~20周岁

生长发育

一、生长发育的一般规律

1、连续不断地发展

2、质和量的发展

3、各系统的发展速度不平衡

4、个体的差异

体格发育

1 体重

正常新生儿初生体重平均约为3公斤

1周岁体重约为10.2公斤

2周岁体重约为12公斤

1岁以内小儿体重估计

前半年：

体重()=出生体重+月龄X0.7

后半年 ：

体重() =出生体重+6X0.7+（月龄-6）X0.5

2~12岁小儿体重计算公式：体重()=年龄X2+8

体重 反映小儿发育营养状况，一般不能超过平均数的±10%

低于15%以上时应考虑营养不良，高于20%以上时应考虑营养过度

四、判断学前儿童健康的标志？

生长发育、患病率和死亡率是衡量学前儿童健康状况的标志。 儿童新陈代谢的特点是同化作用大于异化作用，表现为机体的生长发育。

能反映儿童生长发育的常用形态指标有体重、身高、头围、胸围、臂围等；生理指标有脉搏、血压、肺活量等；运动素质指标有运动速度、耐力、肌力、协调力、灵活性等；心理指标有智商、社会尚数等。

患病率是指在一个时间点上患某种疾病的人数占全体人数的百分率。 死亡率是指某年死亡人数与同年总人数的比率。

五、学前儿童健康教育的标志？

1、生理健康。学前儿童的生理健康是指学前儿童各个器官、组织的生长发育正常，没有生理缺陷，能有效地抵抗各种急慢性疾病，体质不断增强。常用评价指标：形态指标、生理机能指（标、生化指标。

2、心理健康。学前儿童心理健康是指心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。

六、全学前儿童体育的含义？

一、学前儿童体育活动的含义学前儿童体育活动是增强其体质最积极、最有效的因素，是增进他们健康的一种积极手段。学前儿童体育活动主要是通过教师有目的、有计划的指导，对儿童身体施加一定的运动刺激（身体运动）的手段来实现的。二、学前儿童体育活动的目的和任务（一）目的有效地增强体质，促进身心素质全面发展，为儿童的健康成长奠定良好的基础，以备将来能担负起跨世纪的建设人才的重大任务。

七、学前儿童健康教育的关键是使学前儿童形成什么？

1、学前儿童健康教育的关键是使学前儿童形成健康的行为。

2、学前儿童健康教育是根据儿童身心发展的特点，提高儿童的健康认识，改善幼儿的健康态度，培养儿童的健康行为，是保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。它的关键是使学前儿童形成健康的行为。

八、学前儿童健康教育的内容包括哪些？

包括以下内容：

A.生活卫生习惯

B.饮食营养

C.体育锻炼

D.身体认识与保护

E.安全自护

F.心理健康

学前儿童健康教育是儿童健康发展的重要组成部分，是培养健康生活习惯及养成健康行为方式的重要途径。学前儿童健康教育主要包括营养健康教育、身体健康教育、心理健康教育、社会健康教育等方面的内容。

九、简述学前儿童健康教育模式的内涵？

身心健康发展，思想观念健康，有健康的日常习惯！

十、学前儿童健康教育的原则有哪些？

1、在设计某一活动时，应适应学前儿童的发展水平。提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。健康教育内容应以儿童身心发展的成熟程序为基础，注重儿童的经验准备。有时，健康教育本身的知识结构和学习规律与儿童的发展水平不一致，教师就要努力把握儿童发展的规律，把握健康教育内在的教学规律，使设计的教育活动次序与儿童发展的程序尽可能接近。

2、对于内容丰富的同一主题的活动，可以按照儿童发展的程序，设计成系列活动在三个年龄阶段分别进行，但要注意各年龄段侧重点和分量的分配，以便活动能够按照儿童发展的程序不断深化，螺旋式上升。经济性原则学前儿童健康教育活动的设计，要充分考虑活动的效率，努力追求以最少的付出(包括教师、儿童、幼儿园财力、物力等的付出)来获得最佳的教育效果。因此，学前儿童健康教育活动设计要充分挖掘生活中各种教育资源，注重合理地运用。比如，广泛收集各种废旧材料，与儿童起制作玩教具，调动家长的积极性，共同对儿童进行健康教育等。