小先生制是陶行知在生活教育实践中提出的一种教育模式，它鼓励儿童通过教其他儿童来学习，这种方法不仅促进了知识的传播，还增强了孩子们的表达能力和责任感。小先生制的核心在于通过“大带小”的方式，使那些已经掌握了一定知识技能的孩子能够帮助那些还在学习的孩子，从而实现相互学习和共同进步的目标。

艺友制则是陶行知倡导的一种教育方法，它强调学生与有经验的教师建立友谊关系，在实践中学习教育技巧。艺友制的关键在于通过“教学合一”的方法，使学生在与教师的互动中，不仅能学到教学艺术，还能更好地理解教学过程。艺友制不仅是一种学习方式，更是一种促进师生之间情感交流和相互理解的有效途径。

在实施艺友制的过程中，学生与教师之间的关系更像是朋友，这种平等和尊重的态度有助于创造一个更加开放和包容的学习环境。通过这种方式，学生可以在实践中学习如何成为一名优秀的教师，而不仅仅是接受知识。同时，这种互动也有助于教师更好地了解学生的需求，从而提供更有针对性的教学指导。

小先生制和艺友制虽然都是陶行知倡导的生活教育理念，但在具体实施方式上有所不同。小先生制侧重于儿童之间的相互学习，而艺友制则更注重学生与教师之间的互动和情感交流。两者都强调通过实践来学习，但在实践的具体内容和方式上有所差异，旨在培养学生的综合能力和发展。