《古人谈读书》由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论。

        第一则选自《论语》，是孔子关于学习态度和学习方法的六句话。第一句写要以诚实的态度对待学习，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。第二句写要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。第三句是说孔子自己读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。第四句写的是我并非生来就有知识的人，只是爱好古代文化，勤勉敏捷地去探求知识的人罢了。第五句写的是学习起来就像老赶不上一样，还生怕把学到的东西又丢掉了。第六句写的是要明白“学”与“思”的关系，我曾经整天不吃，整晚不睡，去想问题，但是并没有益处，这样还是不如去学习啊。

        五年级的孩子对文言文了解不深，我想尝试用以读促悟的方式让孩子们感受到的是文言文的美，进而激发孩子们学习文言文的兴趣。因此我将课堂重难点定为:在学生借助拼音的基础上指导朗读，读准易错的字音，通过范读，读出节奏，读出停顿，读出韵律，让读书有滋有味，进而激发读书兴趣，培养读古文的爱好。其次能借助注释、联系上下文理解第一则文言文，初步感受作者的读书方法或态度熟读并积累第一则文言文。教学时对于文言文的出处给孩子做了深入了解。先让学生调动自己已有的知识经验尝试着用自己的话说一说每句话的意思。然后在小组中进行交流我的意图是让学生在小组合作学习的过程中体会到:学习上遇到了困难的时候，只有借助集体的力量才能够事半功倍地解决困难，获取更多的知识。

本节课的不足之处:在这节课的教学过程中我觉得没有充分做到“以读促思”大大降低了本节课的教学效果。再就是对课堂上动态的生成的处理预设不够。