1. 有谁能告诉我上海市2024中考普陀区和奉贤区语文一模课内文言文考了
默写部分：
1、回看射雕处，（）。
2、（），一点飞鸿影下。
3、关河梦断何处，（）。
4、（），出则无敌国外患者，国恒亡。
5、沙鸥翔集，（）。
诗歌部分：
考查了水仙子咏江南，具体考题内容请看尾句。
课内文言文部分：
考查了醉翁亭记
考题：
1、文中“醉翁”即“唐宋八大家”之一的（）
2、用现代汉语翻译下面句子。
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
3、从“（）”一句可见作者不胜酒力，但其将“（）”寄托于酒中，表明其“乐”中带有淡淡的忧思。
更多关于上海市2024中考普陀区和奉贤区语文一模课内文言文考题及答案您可以搜一下《2024年普陀区初三期末一模语文课内文言文》这篇文章，希望能够帮助到您！
2. 你有么上海市初三语文质量测试A的答案急
2009年上海市中考模拟卷（A卷）参考答案及评分标准第一部分 阅读（90分）一、文言文 （共42分）（一）（共18分，每小题3分，错、漏、改一字扣1分，扣完为止.）1、匹马戍梁州 2、不尽长江滚滚来 3、千载谁堪伯仲间 4、东风夜放花千树 5、莲之出淤泥而不染 6、出则无敌国外患者（二）（4分，每空2分） 7、山北与山南 8.D（三）（8分）9.(4分，每空2分)⑴往，到…去 ⑵招致（获得）10.叶白白地相似，它的果实却不相同.（2分 ）11.人的成长受到环境的影响，在不同的环境里，就会成长为不同的人.（2分）（四）（12分）12.⑴C(2分) ⑵ D(2分)13.盗贼离去后，于令仪又喊他，盗贼非常恐慌.（2分）14.因为那盗很穷，夜里背了这么多钱会被人查问，所以让他留下来第二天回去.（3分）15.待人宽厚.（3分）二、现代文阅读（共48分）（一）（20分）16、D (2分)17、⑴C ⑵D (2+2分)18、洛杉矶的企业家罗伯特•洛奇和微软公司老板比尔•盖次捐款慷慨，但后来的赢利不断增加 无条件地爱别人能给自己带来利益的增加.（3+3分）19、比喻 给别人以关爱，不仅能使自己充满幸福和快乐，而且还有可能使自己获得最大的利益（2+3分）20、B (3分)（二）（28分）21.A(2分)22.B(2分)23.插叙（2分） 母亲逼着儿子来读书，自己忍着腿病外出为儿子乞讨粮食.（3分）吃苦耐劳 意志顽强 为了能让儿子上学而忍辱负重 （4分）24.强调了母亲腿疾严重，突出了母亲克服病痛而养育儿子的拳拳爱心（3分）25.⑴“三袋米”为全文的线索.（2）“三袋米”上凝注着伟大的母爱 （6分）26.要求：能写出人物的优秀品质，运用一定的修辞手法.语句通畅，层次清晰.（6分）第二部分 写作（60分）27.参照《中考作文评分标准》。
3. 求2024年浦东新区初三一模卷（语文）中有甲文和乙文的古文的翻译
甲文：郗鉴才回归故乡。当时正值大饥荒之年，州中平素感谢于郗鉴恩义的人，都来接济资助于他。郗鉴又将所得到抄的馈赠，分别送给亲族和乡里孤贫老弱，靠他的接济得以幸存的人很多，大家袭相互讨论说：“如今天子流亡不定，中原无主，我们应依靠仁德之人，这样才能够逃亡。”大家就推举郗鉴为主，一千多户一起跟随郗鉴，到鲁地的峄山中避难。
乙文：峄山……岩石间有许多洞穴知，互相连通，有的洞穴有数间房屋那么大，它的俗称叫峄孔。……永嘉年间太尉郗鉴带乡民逃亡到这道座山，胡贼进攻未能得手。
4. 请教上海初三同学如何快速背诵并牢记语文中考文言文诗文点击上的内
抓关键词语背诵所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。按写作顺序背诵文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。
文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。
整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。
对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。尝试回忆背诵法朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。
这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。限时背诵法这是强制记忆法之一，要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。
如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测。