监生历事制名词是指：明代官吏实习制度。

拓展知识：

明初定制，国子监生学习至一定年限，分拨到政府各部门实习吏事，称“历事”。实习三月，经考核，上等者报吏部候补，但须回监再学习一年，始正式授官。清初因承明制。

历事监生明代国子监监生的实习制度：始于洪武五年（1373年）。

据《明会典》载，令监生分拨于在京各衙门，历练事务三个月，考核引奏：勤谨的送吏部附选，仍令历事，遇有缺官，挨次取用；平常的再令历练；才力不及的，送还国子监读书；奸懒的发充下吏。除分拨在京诸司办事外，在地方衙门方面，有时也派监一分行州、县，清理粮田，或分行国内督修水利。

洪武初年，因各衙门吏不敷用，而又可使监生有实习的机会，故推行历事监生制。后来监生日多，历事又复冗滥，出路各极为困难。

明朝监生历事制度的意义：

1、一切从实际出发、实事求是。

2、把理论和实践有效结合起来。

3、培养了一批实践性质人才。

明朝监生历事制度对现在高等职业教育的启示：

1、树立正确的人才培养观念。

2、把职业教育的理念和实践结合起来。

3、与企业有效的合作为职前锻炼，为学习提供有效的途径。

是明朝国子监创立的教学制度，它可视为中国古代大学的教学实习制度，是一项培养官吏的重要措施。

此制是明洪武五年为满足当时官吏不足的需要创立的，规定凡在监10余年者，都派到“六部诸司历练正事”，诸司练习正事，并考察其勤惰，历练三个月进行考核，勤谨者送吏部备案待选，仍令历事，遇到官缺，依次取用；平常的再令历练；下等的送还国子监读书。

监生历事制度，对提高官吏的治事能力有积极意义。不过此制度实行到后来已徒具形式，失去了其积极意义。