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再塑生命的人优秀课堂实录
时间:2024-12-23 15:23:32
答案

 再塑生命的人是由著名的残疾作家海伦凯勒所写的,那么这篇 文章 到底讲述了什么内容呢?下面是由我整理的再塑生命的人特级教师课堂实录,希望对您有用。

 再塑生命的人课堂实录第一课时

 一.导入课文

 师:这节课我们一起学习《再塑生命》布置同学们预习的时候,有同学就说:“不相信,肯定是假的”从这句话里,至少给了我两个信息:

 1.在老师还没有布置预习的时候,我们的同学就对课文和海伦有了一定的了解能够主动去学习,这是非常不错的

 2.海伦.凯勒所取得的成就,是一般正常人都望尘莫及的,而盲、聋、哑的海伦能做到这点,确实让人难以相信

 但是,我要告诉你们,海伦不是 传说 ,而是我们实实在在的榜样!那么,她是怎么创造人间奇迹的呢?相信《再塑生命》能够满足我们的好奇之心

 二.了解课文

 师:今天,我们用文题解读法了解课文大意

 生齐:齐读课题《再塑生命》

 师:再塑生命是什么意思,首先应该抓住哪个词进行理解

 生齐:塑

 师:“塑”是什么意思?

 生:塑造

 师:再塑生命,是不是克隆一个新的生命?

 生:不是

 师:什么意思?

 生1:让人学习了知识

 生2:让人获得了希望

 生3:改变了一个人的命运

 师:也就是使生命变得——

 生4:有价值、有意义

 师:对,再塑生命就是使生命变得有价值有意义

 师:那么,这篇课文里是谁再塑了谁的生命?

 生齐:莎莉文再塑了海伦.凯勒的生命

 师:莎莉文没有来之前,海伦.凯勒是什么样子?

 生5:愤怒、苦恼,疲惫不堪

 生6:她如大海上的航程,没有指南针,没有探测仪

 生7:没有目标,非常迷惘

 师:莎莉文把海伦.凯勒塑造成什么样了?可以根据你所了解的课外知识来说

 生8:成了作家,很有成就

 生9:还是 教育 家,很伟大

 PPT打出:海伦.凯勒是美国著名女作家、教育家她被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像之一

 师:莎莉文是怎样来塑造海伦.凯勒的?

 生齐:教给知识

 师:这里的知识,只是指 文化 知识吗?

 生齐:不

 师:我们书上自然分成了三部分,将每部分用一句话概括出来

 师:第一部分

 生齐:识字

 师:只是识字吗?

 生齐:认识英文单词

 师:(笑)因为他们是使用哪种语言的国家?

 生齐:英文

 师:这一段里,莎莉文只是教海伦.凯勒认字吗?开始莎莉文叫海伦.凯勒写“doll”的时候,海伦.凯勒知道这是什么吗?

 生齐:不知道,她“杯”、“水”不分

 师:后来知道了吗?

 生齐:知道了

 师:那莎莉文老师到底在教海伦.凯勒干什么?

 生齐:认识事物

 师:而且是能够摸得着的事物,这叫什么事物?

 生:具体事物

 师:对,认识具体事物第二部分写什么?

 生齐:认识大自然

 师:第三部分呢?

 生齐:认识“爱”

 师:想一想,作者这是按什么顺序来写?

 生齐:由易到难,由简单到复杂,由具体到抽象

 师:对这就是这篇课文在写作上最突出的特点:由易道难,由简单到复杂,由具体到抽象,循序渐进,步步深入作者为什么要按这样的顺序来写呢?

 生齐:是小孩子认识事物的顺序

 师:对,是按照人类认识事物的规律来写的,也是莎莉文老师教海伦.凯勒的过程来写的莎莉文教海伦这样一个学生,容易吗?举例说明

 生10:莎莉文老师教海伦.凯勒认识“水”海伦.凯勒总是把“杯”和“水”搞混了莎莉文老师只好暂时丢下这个问题,重新练习布娃娃的游戏,分散海伦.凯勒的注意,平息她烦躁的心情然后带海伦.凯勒到井房散步,让她一只手放在喷水口下面,感受水在手上流过,在她的另一只手上由慢到快地一次次拼写“water”,这样才让海伦.凯勒认识了水

 师:从这个例子可以看出,小海伦比一般的孩子难教,主要在什么地方?

 生11:一般小孩子只需要学写这个单词就行了,海伦却还要认识水,而且,认识的过程很难

 师:具体的事物都要费一番心思才能教会,认识抽象的事物,其难度就可想而知了莎莉文不愧为一位优秀的老师,在这样艰难的情况下,不但教给了海伦.凯勒知识,还让海伦.凯勒取得了巨大的成就这篇文章就是海伦.凯勒盛赞她的老师莎莉文的,说她是再塑自己生命的人

 马克吐温说:“19世纪出现了两个杰出人物:一个是拿破仑,一个是海伦.凯勒”海伦能够取得如此骄人的成就,难道只有莎莉文在塑造她的生命吗?还有谁?

 生:(沉思)

 师:塑,本来的意思是指用泥捏人如果莎莉文真的是教一个泥人,能取得如此的成就吗?

 生齐:(笑)不能还有海伦.凯勒塑造了自己的生命

 生12:海伦.凯勒的努力学习

 师:举例来说

 生13:井房的经历使我求知的欲望油然而生

 师:强烈的求知欲是成功的前提

 生14:“我已经掌握了语言的钥匙,急于想加以运用”说明海伦.凯勒有强烈的学习要求

 生15:还有整个23段(生读)说明海伦.凯勒不管学习多么艰难,她都努力去学,充分发挥自己的想象,并且从学习中获得快乐

 师:对,如果没有海伦.凯勒的努力学习,如果没有海伦.凯勒强烈的求知欲,如果没有海伦.凯勒对学习的美好感受,海伦.凯勒不可能取得如此巨大的成就我们要想成功,需内因和外因的合力

 现在,我们就来选定一个角色,进一步深入课文,了解两位杰出的女性的内心世界,看看她们是如何共同创造这人间奇迹的

 三.修改脚本

 课前,布置大家写了脚本草稿,现在每组修改一篇能够代表你们小组水平的脚本,准备等会的展示

 要求还是那四点:

 PPT打出:

 1.题目要有一个吸引人的题目

 2.类别你的脚本是属于内容,还是写作 方法 ,还是赏析课文?

 3.角色选定一个自己喜欢的角色

 4.中心写之前一定要确定好中心,然后,围绕中心来选择材料,来写作

 在这四点中,老师要强调的还是“题目”和“中心”这两点

 小组修改脚本(10分钟)

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