【 #三年级# 导语】教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。以下是 无 整理的(小学三年级上册英语《colors》教学设计),希望帮助到您。
【教学设计】
教学目标:
1、会听、说、读、认:blue, pink, black, white.
2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..
3、会说I have a… What color is it? It’s….
4、能听、说、读、写R r, S s, T t
教学重点:
1、会听、说、读、认:blue, pink, black, white.
2、 能听、说、读、写R r, S s, T t
教学难点:
会说I have a …. What color is it?It’s….
教学过程:
一、 复习Lesson 13, say a chant,
Yellow, yellow, yellow, a yellow banana
Green, green, green, a green frog
Orange, orange, orange, an orange fish
Red, red, red, a red apple
二、 由以上四种颜色,引出另外四种颜色的教学,拿出四张不同颜色的图片,教学:blue, pink , black,white
三、出示四张图片教学并操练
1、出示一张a black cat的图片,教学:
T: I have a cat. What color is it?
S: It’s black.
2、出示一张a pink fish的图片,教学:
T: I have a fish. What color is it?
S: It’s pink.
3、出示一张a white rabbit的图片,教学:
T: I have a rabbit. What color is it?
S: It’s white.
4、 出示一张a blue kite的图片,教学:
T: I have a kite. What color is it?
S: It’s blue.
四、听录音,跟读课文
五、字母教学
1、学习字母R r
出示a rabbit的图片,问“What’s this?” 操练a rabbit,接着问:“What’s the first letter?”
出示字母卡片,辨别大小写,教读音。
指着卡片:“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”
2、同法教学S s
3、同法教学T t.
4、范写,书写。
六、完成Listen and circle the right picture.
七、总结
指导学生完成课本中的自我评价
八、Homework
1、 朗读课文
2、 完成《活动手册》Lesson 14
【教学反思】
这单元涉及的主要的句型是What color is my.(衣服)/it? Its.(颜色)。所以我整个的教学设计思路是:首先我由一首歌(color song)导入这堂课的课题colors。接着是让学生根据白板上的提示(Look at my.; Its.和已学的服饰)选择自己喜欢的衣服编短话。这一环节不仅复习了前一单元所学的主要内容,还能引出下个环节Guessing game其目的在于激发学生上课的激情,让学生在玩中学。接着是创设一个情境,我有一个魔术表演,将学生带入今天所要学的内容当中,杨玲的魔术表演。然后通过听,说,读三方面来整体感知对话,以及处理对话中的重难点。在读的方面采用不同的朗读方式来操练。例如男生女生分角色朗读,跟在电脑后面读,齐读等。最后是通过学生展示来检测学生有没有掌握本堂课的重点,并给与评价。
当然我也发现了一些不足之处和值得改进的地方。
1、教授单词时没有注重单词的拼读,给人感觉就是一带而过。
2、有几张课件不是很合理, 比如在变魔术的时候,课件上文本显示的是变完魔术后的颜色。还有一张课件上的图片太小以至于做在后面的学生不是看得很清楚。
3、教具准备得不是太充分。
4、忘了板书。
5、说话语速太快。
在接下来的教学当中,我将会不断自我反思,不断创新,不断提升自己的专业素养,提高专业知识水平。与此同时,虚心像前辈请教,共同讨论并解决教学过程中的疑点。希望经过自己不懈的努力成为一名优秀的英语老师。