《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题，旨在通过歌唱、绘画、表演等艺术形式，让孩子们感受小熊请客时热烈的场面和小动物们欢快的心情，激发他们对动物的兴趣和关爱，增进他们对人与动物、动物与大自然之间亲密关系的认识，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。《小熊请客》整课分三教时完成，本文主要讲述第一教时的教学设计。

本课的教学目标设定为：

学会歌曲《到小熊家里去》。

通过表演《小熊请客》，激发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动的乐趣，增强合作意识。

感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。

在教学重难点上，本课的重点在于学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。

本课采用的艺术教学方法包括：

启发联想式教学法：引导学生展开想象，猜测故事情节。

体态律动教学法：通过身体动作感受音乐。

谈话引导法：通过提问激发学生思考。

直观感受法：利用多媒体展示教学内容。

本课的教学过程如下：

激趣导入、感知形象：展示小熊家请客的画面，引导学生想象故事内容，激发学生兴趣。

律动游戏、熟悉旋律：学生分角色扮演，跟随音乐进行表演，熟悉歌曲旋律。

学唱歌曲、实践体验：教师示范演唱，学生接唱、学唱歌词，进入角色体验。

再现形象、展现自我：学生在空白头饰纸上绘制小动物图形，戴上头饰表演，增强艺术实践体验。

在教学过程中，通过听觉和视觉的感官刺激，激发学生的想象、联想，提高艺术感受力。采用角色体验法，让学生产生情感共鸣，体验集体活动的乐趣，增强合作意识。本课注重激发学生对音乐的感受、感知、表现和创造，同时，艺术课程的教学方法主要是体验式的，让学生在情境中通过实践、合作交流，得到生动活泼的主动发展。

《小熊请客》的教学设计旨在通过艺术活动，培养学生的艺术想象力与创造力，促进学生个性的完善与发展。通过多样的教学方法和丰富的教学过程，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强他们对艺术课程的兴趣和学习需要，同时，促进他们对人与动物、动物与大自然之间亲密关系的认识和关爱。