教学目标明确，旨在深入文本，引导学生领略《走月亮》的景致之美与情感之深。

教学过程分为三个阶段，旨在逐步引导学生深入理解文本，培养语言表达与情感感知能力。

阶段一，创设情境，整体感受。教师朗读全文，学生闭眼聆听，通过想象描绘出画面，感受文本营造的氛围。

阶段二，品词析句，把握情感。学生自主阅读，寻找喜欢的句子，讨论喜欢的原因，通过朗读深入体会作者情感，理解月光的独特魅力。

阶段三，拓展阅读，个性理解。学生独立学习最后一部分，尝试带入个人情感，朗读并尝试背诵，加深对文本的理解。

教学设计旨在通过多层次、多角度的引导，让学生在阅读中感知、理解并表达情感，同时培养自学能力和语言表达能力。

拓展环节鼓励学生分享与妈妈共度的美好时刻，激发写作兴趣，培养良好的写作习惯。

反思教学过程，明确教学目标的重要性，理解每个环节目标设置的必要性，不断优化教学策略，提升教学效果。