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小学生写作文路
时间:2024-12-23 19:35:33
答案

1. 小学生四年级作文《路》

那是一条孤独的小路,很多年前,就已经躺在那里了。它既是通往我家的唯一小路,也是通往家乡的唯一小路。(短短的文字却让我们感受到了你对小路浓浓的感情) 在我印象中,它是孤独的,寂寞的,因为在它的身边没有一个朋友相伴。它不像林间小路,有大树的庇护,有鸟儿的赞歌;也不像涧边小路,听着溪水叮咚,青蛙热闹非凡的演唱会。然而,它只有一个人,孤独,沉默,两边都是居民房。没有大树的庇护,没有小鸟的歌唱,只是静默的过着乏味的生活。可是,在它的眼中,每天的生活都是充实的。它不会羡慕林间小路,或是涧边小路,反而,它倒觉得它们的生活平 实,普通。

每天,它最幸福的时刻是属于人们的,每天清晨,许多上班,上学的人们从它身上走过,它指引人们到安全的地方。

小时候,我每次放学回家,都总爱打着光脚踩在它的身上体会它带给我的亲切感。

许多年来,小路一直默默的奉献着它的全部,而人们也渐渐把它当成知心朋友。不过这一切的一切都随着改革开放的进步而改变了。 (小路虽小,可是他的作用确实无可替代的) 现在,那条小路早已不复存在,取而代之的是一条宽阔的大马路。路上大卡车行来行去,人们来来往往,呈现出一片热闹的景象。

我向往的那份沉静早已随着小路的离去而离去,在梦里,我沉默,我哭泣,因为我曾经的朋友小路已经离开。

小路——你在哪里。

2. 小学作文诚信

[小学作文诚信]诚信对己,也就是人们常常说要对得起自己的良心,小学作文诚信.还记得“掩耳盗铃”的故事吗?那就是自欺欺人的最明显例子.一个人,如果连自己也不能坦诚相待,那他注定一辈子只能生活在自欺欺人的世界里,永远不敢挺直腰杆面对自己,面对生活.对自己诚实,才能真正正大光明地去对待生活,挺胸昂头于天地之间!诚信对人,是我们正确处理人际关系的态度.还记得“曾子杀猪”的故事吗?曾子为了履行对儿子的诺言,杀掉了家中唯一一头猪,曾子的言行不但维护自己的诚信原则,也对儿子进行了诚信教育.诚信,也是企业的生命,当今社会企业家的辛勤工作竞争尤为激烈,但也不能影响人们对诚信条约的丝毫动摇.因为对对手的欺骗,也就是对自己的实力不肯定,它还会直接导致经济利益的受损;相反,因为对客户诚信,反而会获得客户的信赖,赢得更大的经济效益.对他人诚信是一种道德品质,会使你的人生更美丽!诚信对社会,诚信对国家,是诚信对己,诚信对人的升华.它不再是一种行为,一种态度,而是上升为另一种精神.一种对国家忠诚,对社会忠心的精神,成为一种民族不倒的灵魂.对社会诚信,你的人格也会得到升华!诚信,在你我心中.因此,诚信是人之所以称之为人的基本标准.让诚信的风吹遍世界!2一切由诚信开始诚信,将会带领你启航,走向人生.——题记每天完成老师布置的作业,做好答应朋友的承诺,言而有信……这些就是诚信.你可别把诚信看作是天大的事,也别把他轻视了.一切由诚信开始.如果诚信是一本书,那么你将会学习到犹如浩瀚大海般的知识.当你耐心地去阅读一本书时,你会是那么的爱不释手.你会发现书中的无比乐趣;发现书中的无限秘密;发现书中的精彩.换言之,当你诚心运用到你与生俱来的诚信时,你会结识到一群好友,为你往后的生活添加色彩,为你的生活带来惊喜.如果诚信是一片蔚蓝的天空,那么你将会让人感到了信任和舒心,小学生作文《小学作文诚信》.当你抬头观看那一片天空时,你会是那么的舒服.你会发现小鸟是那么的开心翱翔;你会发现白云会是那么的悠闲漂浮;你会发现阳光会是那么的灿烂.换言之,当你诚心运用到你与生俱来的诚信时,你会令你的朋友对你无比的信任,和你在一起玩,会感到愉悦舒心.如果诚信是一支笔,那么你将会令人感到放心.当你用一支笔将你心中的快乐,忧伤,秘密全都写出来时,你会发现你多了一位知心的朋友;你会发现你的快乐,忧伤,秘密有人与你分享;你会发现自己更加开朗.换言之,当你诚心运用到你与生俱来的诚信时,你会让你身边的朋友敢于把快乐和忧愁告诉你,让你去分享和承担,这样,你的朋友将会感到放心以及开心.诚信,真的能让人感到信任,愉悦,让生活精彩,充满欢乐.一切由诚信开始,诚信真的能主宰一切,没有诚信,世界将变的黯淡无光,所有人都在装备自己.现在,每一个人之间的信任、支持、帮助都是由诚信筑起的,是诚信,把每一个人的关系而拉近.诚信,把我们的世界变得更和谐,更美好.3诚信可贵阿木的小屋坐落在翠绿的小山丘下,他孤独地生活了一年又一年,眨眼间便到了谈婚论嫁的年龄.一天,阿木仍然继续他辛勤的劳动.匆匆赶路的上帝既劳累又口渴,便上前向阿木借一小杯水,以解劳累之渴.阿木欣然地接受了上帝的请求,便回家取水.谁料到回家路上竟遇一美人儿,两人一见如故,相见恨晚,阿木快乐得竟忘了自己刚才信誓旦旦地答应了上帝的话,便与那美人结婚了.二人一直相亲相爱,辛福地生活着.直到有一天,洪水肆意地淹没了这样和的小村庄.阿木与妻儿正努力地向高处逃命,洪水一寸寸地淹没着大地,处在生死边缘之际的阿木,想起了仁慈的上帝,便向苍天呼喊:“上帝!救救我吧!”仁慈的上帝果然出现了,阿木兴奋地望着面前这个令人振奋的奇迹,激动地说.“上帝!请施舍您那仁慈的爱,拯救生灵吧!”“孩子,我的那杯呢?”上帝安静地,一字一字地说着.阿木愣然了.故事就这样结束了,至于上帝是否有救那可怜的阿木,这就无从探究了.但值得我们沉思的是,阿木听完上帝的回答后,是否领悟出什么?我们也是否在那杯未借出去的水中领悟到什么?人与人之间,往往需要诚信.好比辽阔的大地需要鲜花绿草来点缀,也好比无边际的天宇霹雳灿烂星辰来装饰.诚实信用,是多么可贵的品质!要做到诚实信用,又何尚不是一件难事,谈何容易呢?在生活中,又有多少人曾经是“阿木”?当有人需要你的帮助时,你就挺身而出吧!当你挺身而出前,请考虑一下自己的实际情况与能力也当你信誓旦旦地向某人诚落时,也请你三思而后行,想想自己是否真的有能力兑现诚诺,总之,尽所能助人.一个人,因为拥有较好的容貌而变得美丽,而一个人,又因为拥有诚实信用的品质而变得可爱.但一个人真正的美丽,是因为他的可爱! 〔小学作文诚信〕随文赠言:【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】。

3. 小学生以"路"为主题的作文

回首人生路上,每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨。人生之行悠远,人生之路漫漫。

以路为话题的作文800字,世路山河险。敢问路在何方,路就在脚下,读关于路的作文,坦荡荡的走。

小时候,奶奶抱着我在路边玩耍,玩累了,她就抱着我坐在屋檐下,看着眼前来往的行人,便给我讲起了路的故事……

“孩子呀!你们现在好了,路也平坦宽阔了,哪像奶奶小时候呀!我们那时是又窄又凹凸不平的土路。晴天时,从外面跑一圈回来就是灰头土脸,满身是土;雨天时,到处是泥,有时,根本没办法往前走呀!一不小心摔倒了,就是一身泥呀!看你们现在,多好的路!”“那你们为什么不走大路呢?”奶奶刚说完,年幼的我便天真的问起来了。“傻孩子,我们那时哪有这样的路啊?”说完她只是微微一笑。看着奶奶那张饱经沧桑的面孔,此时正因为眼前的路而幸福地笑着,给我幼小的心灵带来的是巨大的震撼。

4. 以"路"为题的小学生六百字作文

路,在我们脚下,我们每天都在路上行走,脚踏一条路,心里多了一丝安稳,不必担心房屋的倒塌,不必担心大风吹来吹走街上的条幅,更不必担心袭来的洪水。

路是漫长的走不完的,一转眼独自在路上漫步两个小时了,却依旧走不出这条路。路真的好长,明明看到了尽头却总也走不到尽头。其实路的漫长也说明了一个城市的发展,一个城市的发展速度之快就在于这个城市新增了许多条路,这些路宽敞又很长。因为这些路连接到了城市各处,所以有时走完这些路,便可以看完整个城市。但城市之大,路之多,又会让许多人总也走不到尽头。

其实路不只是指我们走的路,还指其他的方面。例如学习方面。在学习方面路又有许多含义。路可以指我们的学习方法,也可以指学习时遇到的困难,当然更可以指我们在学习时面临的种种选择。

一个好的学习方法就是一条路。这条路可以使我们学习时少走弯路,可以节省许多时间,提高学习效率。学习遇到困难时所面临的是一条崎岖不平、杂草丛生的路。

5. 小学生观察作文

[小学生观察作文]媒体的表现力,指媒体在表现客观事物时的能力,小学生观察作文.不同媒体的适当组合,可以增强其表现力,从而更能激发学生的兴趣.比如,我在指导学生写小动物时,考虑到小动物本身的生动、活泼,将更容易激发学生的观察兴趣,于是便以事物为媒体.在课上,我告诉学生,今天带给大家一个惊喜,然后把一只活泼可爱的小花猫放在了讲台上.这时学生的确惊喜万分,观察的兴趣也十分浓烈.然而活泼可爱的小猫不可能老老实实地蹲着.为了保持学生的观察兴趣,让学生学会观察小动物,我又以录相为媒体,以活动的画面,鲜艳的色彩,来展现小花猫的外形和生活习惯.兴趣是最好的老师,在学生有了观察兴趣后,才可以有观察的主动性,才可能逐渐形成观察和思考的习惯.利用现代媒体的可控性,教学生有目的地观察.媒体的可控性,指媒体可在人的控制下,有选择地再现所需要的内容,小学生作文《小学生观察作文》.观察是一种有目的的知觉活动.学生对观察的目的越明确,感知就越清晰.然而小学生,尤其是低年级的学生,在观察事物时往往东张西望,抓不住事物的特征.现代媒体中的录相,电脑等都具有较强的可控性,就可以有效地指导学生在观察中分清主次,抓住重点,从而教会学生有目的地观察.比如,我在指导学生观察故乡的梧桐树时,就以录相为媒体,分步明确观察目的——梧桐树的干、枝、叶、花、果.在引导学生观察梧桐树的叶时,画面上就出现了梧桐叶的特写镜头,使学生的注意力集中在观察梧桐叶上.然后采用定镜和反复播放的手段,让学生看清老叶和新叶的不同,叶形和叶脉的特点,反复经过这样的训练,有利于小学生克服观察中的无意性,有利于培养学生主动给自己提出观察目的的能力.利用现代媒体的重现力,教学生观察的方法.媒体的重现力,指媒体可不受时空限制,将记录存储的内容随时重新使用的能力.小学生的感知较笼统,总是满足于观察事物的整体,获取对事物的综合印象,而忽视对事物的更为具体,细致的把握.而录音,录相都具有极强的重现力,以此为媒体,有利于教学生观察的方法.例如,我校是少年军校,每年都要进行军训,今年还进行了会操表演,学校进行了全程录相.在指导学生写活动的作文时,我利用录相为媒体,再现活动的全过程,引导学生按活动的过程有序地观察.这样学生仿佛又回到了会操表演时那飒爽英姿、振奋人心的场 面,学生写出的不仅条理清楚,重点突出,而且注意了场面描写,文章生动活泼. 〔小学生观察作文〕随文赠言:【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】。

6. 速求600字的像初二学生写的作文《路》

人生在世,踏过多少的路?有谁会为此而计算过?有人数过天上的星星,而成为了一位令人仰慕的天文学家,而又有谁会为了这条条时刻为人们服务的路做过研究呢?

放眼望去,有无数条纵横交错的路展现眼前,或笔直,或曲折;或宽广,或狭窄。无论是严寒,还是酷暑;无论是刮风,还是下雨,都在为人们默默地服务着。

有人赞扬草的顽强拼搏;有人被莲的出淤泥而不染,濯清涟而不妖佩服的五体投地;有人被梨、杏、桃那诱人的芳香所迷的神魂颠倒;更有人会因柏油马路的宽阔,平坦而满心欢喜;曲折小山路因有它的蜿蜒、曲折而令人觉得它富有诗意,饶有趣味。可是谁又会那平凡的路,会它谱曲,做诗呢?

也许是因为我早已习惯了跟着爸爸,在清晨,迈着轻盈的步伐,走在那铺满金色朝霞的小路上。那弯曲、狭窄的乡间小路如条条丝带,遍步田间地头,交错相通

我喜欢独自漫步在路上,倾听远处的鸟鸣,看一看往来的行人,车辆,我总认为那是一种无以伦比的美。

我可以在走路的同时,得到过许许多多的启示。我学会了做人,怎样做一个默默无闻、朴实、无私奉献的人。是路教会了如何向他人奉献,而又不索取什么。是路教会了我将可以收获什么,懂得了人生的真谛。

路,还是那不变的,实实在在的,平凡的路。它以它那永远不变的精神,使人们的脚步更坚实,更有力了。

在二十一世纪的中国,正在飞速腾飞的中国,难道不也正需要路的精神吗?愿我们这些黄皮肤,黑眼睛,黑头发的华夏子孙都能够具有路的精神,从而更好的建设我们的国家-中华人民共和国!让它屹立于各国民族之林中,立于不败之地!

7. 小学生作文《路的自述》600字

我就是路,人们经常走的路。

常听老人们说,世上本来没有我们,原本都是荒草地,只是在人类经常走了以后,才诞生了我们。我们当时也很简单,只是黄土地上没了草,虽然我们被不断加宽、延长,没有什么大的变化。日子久了,我们感到很无聊,逐渐开始戏弄人们,有风吹过的时候,我们会扬起一阵阵的沙土洒向人们,让他们睁不开眼,看不见前进的道路;下雨的时候,我们就会抓住他们的脚,让他们寸步难行,有时也会让他们滑倒,摔上一跤,沾上一身泥水。他们很生气,常常抱怨我们很难走,我们也常常会开怀大笑。

可是近几十年,人们有钱了。他们开始改造我们,先是把黄土拌上白灰,压平压实后,再在上面铺上用沥青拌好的石子,让我们便成了沥青路。我们再也不好捉弄他们了,只好眼睁睁地看他们走过或骑自行车从我们身上路过。

尤其是近十几年,随着他们改革开放的深入,他们拥有的机动车越来越多,压得我们都喘不过气来,我们常常被压得遍体鳞伤。于是他们又开始改造我们,他们有的在我们身上铺上水泥混凝土,振捣压实后,我们就披上了一层厚厚的铠甲,变成了水泥路;有的在我们身上铺上了石子,再铺上了枕木,让我们变成了铁路,更好的为他们承载车辆,为他们的经济腾飞保驾护航。

今天,我们变成了这样,将来,他们还会把我们变成什么样呢?

8. 如何让学生爱写作文

一提起作文,很多学生就头痛,不是唉声叹气,就是一筹莫展。使语文老师犯难,为了上好一节作文课,语文老师想尽办法绞尽脑汁,可结果往往不尽人意,学生没有兴趣写作文,为了完成作文而作文,由此抄袭作文的现象很普遍。那么怎样改变这种司空见惯的现象呢?有句名言说得好:“只有热爱才是最好的老师”。也就是说,只有学生对作品产生兴趣,才能激发他们创作的欲望。那么如何激发学生的习作兴趣?可以从以下几方面来谈。

1.让学生学会细致观察,追求真实

什么是观察?所谓观察就是远“观”近“察”。事事留心、时时注意,养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑,曾拜当时著名作家福拜楼为师,一天他准备把自己坐在屋里编的小说讲给福拜楼听,福拜楼听后说:“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西,你每天骑马到外面转一圈,把路上看到的一切准确地记录下来”。于是莫泊桑意识到福拜楼是教他首先学会用眼睛观察、认识,练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间,每天外出观察,终于成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。造成学生怕写作不爱写作的原因就是学生缺少观察,没真实感,因此无从下笔。如何改变这种现象呢?我认为老师要利用一定的时间把学生带出课堂,进行实地写作。有时就在校园里让学生观察校园树木、花草等植物,有时需把学生带到野外写作,让学生领略秀美的大自然风光,经过这样的训练,不但激发了学生的写作兴趣、积累丰富的题材、写出真实内容,而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。

2.积累素材,学以致用

杜甫所说“读书破万卷,下笔如有神”。“书读百遍其义自现”,书读多了,才能博古通今,写起文章来,才能胸有成竹,得心应手。但是经验告诉我们,仅仅多读是不够的,唐宋八大家的韩愈曾说:“学以为耕,文以为豪”。这是说阅读是写作的先导,没有读的耕耘就没有写的收获。所以在强调学生的读书的基础上要对读之书进行熟读精思,融会贯通。积累素材,让它成为自己写作的活水源头,并学会运用,使作文内容应笔而生,犹如涌泉,滔滔不绝,内容充实有力。

3.多说多写,勤写片段,多记日记

每学完一篇课文,让学生训练与课文有关的小片段作文,让学生多记日记,养成勤写日记的好习惯。

4.让学生参与作文指导

作文指导课千万不能一言堂,如果只是老师讲如何去写学生就会听得发腻,恹恹欲睡。老师累的够呛,学生没有听进去。那么怎样让学生参与作文指导呢?简单概括为广开言路,举个例子来说,如果让学生写《这堂课真精彩》的作文,在作文指导课上,老师先启发学生回忆一下自己以前上的课,那节课最精彩?想好后主动回答。然后老师再启发学生思考:这节课精彩到哪里?怎么精彩?老师当时怎么讲的?同学们有的是怎么听的?用自己的语言把当时的情境描述一下。学生回答后,接下来进一步启发学生思考,通过这节课你有什么收获或受到了什么教育?这样一步一步启发思考,同学们的作文思路基本上就清楚了,基本上会写了。实际上是他们自己参与到作文指导之中。总之,作文指导课,不论什么题目,从选材立意到谋篇布局等等都要广开言路,让学生积极的思考,踊跃发言,学生就会文思泉涌。

5.让学生参与作文评改

当学生把作文写好后,老师不要急于自己评改,而是利用一定时间让学生上讲台读自己写的文章,其他同学认真听,一边听一边记该同学作文的优缺点,大到选材、立意、谋篇布局,小到遣词造句等方面,听完之后就让同学们评该生作文的优缺点。这样就是让学生参与作文评改这一环节。当然开始训练时学生可能听评的能力跟不上,教师要采用有效的方法引导学生积极参与作文的评改活动。多鼓励少批评。坚持这样做下去,不用多长时间就会产生很大的作用,激发学生兴趣,因为自己写的作文不是只给老师看的,全班同学还要评头品足,这样会使学生觉得作文有意思,有一种成就感,能使读的同学知道自己的作文哪里写的不好,该如何修改,能使听的同学借鉴别人的作文,取人之长补己之短。

总之,作文教学作为语文教学的重点,教师应想法设法让学生参与作文教学之中,从而激发学生写作文的兴趣,提高写作水平。

9. 小学生二年级写话作文:以"我喜欢这样的路"开头写一段

妈妈说:“吃多了冰淇淋会胖的。”管他呢!想吃就吃,我不想活的太拘束。

同学说:“你要多运动。”我想,我会的。该动就动,我不愿活的太辛苦。

调一调频道,换一换心情,我喜欢做我自己。

披上浅浅的灰,安静下来。装作很淑女似的摆弄着遥控器,然后很放肆的大笑,淋漓尽致的大哭,像个死人般面无表情地坐着,举起手中的遥控器,像奥特曼一样大叫:“我的地盘听我的!”

足球,我傻笑---一大群人跟着一个球瞎跑,还有一个人在网门前神经兮兮地乱转悠,我晕~~

电视剧,我哭笑---比我装得还假,为了博得观众的欢欣,不切实际地串改剧情,我倒~~

动画片,我痴笑---真是幼稚得可以啊,真搞不懂以前我怎么会interestedinit?哎~~~

于是,轻轻按下“关闭”,也按下脑中的“关闭”。不如睡觉,什么都不如睡觉啊~!

下雨了,我会很神经地出去玩,到处乱跑,或骑个自行车乱转,不打伞。“你这样会感冒的。”“我才不怕呢!”我嘟起嘴巴,调皮地说。回到家,干的第一件事情却是洗个热水澡。嘻嘻,不然回感冒的哦。没事做,又跑出去玩。我喜欢骑上自行车,不管街上有没有人,我总是骑的好快好快,就像火山爆发一样,恨不得奔射出所有的力量。然后,我又会骑得好慢好慢,近似于“蜗牛速度”,甚至想“超越”它。我不怕出车祸,因为每次撞到别人,我总是为求自保,把自行车丢下,落个安然无恙。然后我又会摸着我那很土的粉红色的车子,很心疼的说:“对不起哦,你没事吧?”

有人说我颠,我也觉得有点。或许,我真的还只是个小孩子,但是我仍然喜欢做我自己。

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