教学目标包括三个要点，第一，学生需有感情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分；第二，体会作者对山雨的喜爱之情，领略大自然的秀美；第三，学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

教学重点在于体会作者对山雨的喜爱和领略大自然的秀美，而教学难点则在于学习作者如何通过联想和想象表达独特感受。

教学工具包括PPT课件，通过多媒体辅助教学，增强学生对山雨的直观感受。

教学过程分为以下几个步骤：

首先，通过播放雨声引导学生听雨声想象，导入新课，激发学生对山雨的探索兴趣。

然后，检查预习情况，包括生词的读音、课文初步印象以及课文的结构，帮助学生理解课文。

接着，通过朗读赏析，深入感悟课文。教师引导学生自读感悟，画出关键句子，体会作者情感及语言特色，同时，通过朗读、赏析、体味情感，让学生领悟作者如何通过观察、倾听引发联想与想象，表达对山雨的独特感受。

在这一过程中，重点引导学生体会描写山雨音韵美和色彩美的句子，如将雨声比作“无字的歌谣”、“轻捷柔软的手指”等，通过读、赏、悟，让学生感受作者的表达手法与情感。

最后，拓展延伸，通过交流其他写雨的词语、语段或诗文，让学生了解不同作者笔下的雨，丰富学生对雨的理解，同时，鼓励学生用文字表达自己眼中的雨，激发创造力。

整个教学过程旨在通过多层次的教学活动，让学生在感悟、朗读、欣赏中，深入理解文本，体验作者的情感，同时培养学生的想象力与创造力，达到教学目标。