孟浩然的古诗

教学目标：

理解诗意，读懂诗句。

有感情地诵读并背诵古诗。

体会诗人的思想感情。

培养搜集信息、语言表达、自主学习及想象思维能力。

教学重点：体会诗境，训练语言。

课前准备：

学生：搜集李白与孟浩然的生平资料，熟读课文。

教师：制作多媒体课件。

课时安排：一课时

教学程序：

一、揭题、解题

1. 揭题，读题，注意“孟”字的读音与写法。

2. 解题，了解黄鹤楼与广陵的位置，“之”的意思。

3. 交流搜集的资料，包括李白与孟浩然的关系及创作背景。

二、理解诗意

1. 学生自学古诗，以小组为单位，熟读，借助注解与字典理解，准备讲解。

2. 检查自学情况，学生讲解，教师指导，注解“西辞”、“尽”等难点。

三、体会诗境

1. 分析诗中表达的情感。

2. 有感情地朗读。

3. 想象“烟花三月”的景象，李白赏春的心情。

4. 讨论诗中“孤帆”的象征意义。

四、深入理解

1. 预设场景，假设分别情景，分角色表演。

2. 以小组合作，编写表演脚本，包括时间、环境、人物动作、表情等。

3. 表演、评议，修改脚本。

五、作业

1. 有感情地朗读并背诵古诗。

2. 比较分析三首春日主题古诗的情感差异。

3. 搜集友人送别诗歌，体会诗人情感。

孟浩然的古诗（2）

送孟浩然之广陵的古诗教案

教学目标、课前准备、教学程序与上述内容相似，不再赘述。

孟浩然的古诗（3）

古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

教学目标、课前准备、教学程序与前文类似，不再重复。

孟浩然的古诗（4）

古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

教学目标、课前准备、教学程序与前文相同，不再详细列出。

孟浩然的古诗（5）

黄鹤楼送孟浩然之广陵古诗

黄鹤楼送孟浩然之广陵

作者：李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

这首诗描绘了李白送别友人孟浩然的场景，洋溢着诗意与情感。黄鹤楼与烟花三月的扬州，构成了一幅美丽的画面。李白与孟浩然的深厚友谊在诗中得以体现。孤帆远去，长江天际，诗人的思绪与景色融为一体，展现了离别时的感慨与向往。

在教学中，可引导学生欣赏诗中描绘的景色与情感，感受诗人的情感表达，体会诗意与艺术美感。