六册语文备课教案

　执教者：朱晓静 执教时间：05 年 月 日 （周 ）

　课题 20、我是苹果 共2课时

　教学目标 1、了解苹果为人类所做的一切，感受她的博大胸怀，乐于奉献的美好情感，培养积极高尚的人生态度和正确的幸福观。2、学会本课“凝、跃”等12个生字，理解“恢复”等9个新词的意思。3、有感情地朗读诗歌，背诵全诗并默写第一段。

　教学重点教学难点 1、 感情朗读的基础上，领会诗歌所表达的思想感情。2、 理解第4节诗句的意思。

　教学准备 红色小苹果一个

　教学过程 第1课时一、导入新课，激发兴趣。1、一只红色的小苹果出示在讲台桌上，问：“这是什么？”2、师：这可不是一只普通的苹果，大家听，它会说话呢！3、播放录音“我是苹果”，教师相机板书。4、请大家边听边记，苹果都说了些什么。二、听读课文，整体感知。1、学生听完后，自由说说这只苹果都说了些什么。2、你认为苹果说的话要告诉人们什么？三、自读课文。要求：借助拼音，读准字音；联系上下文或查字典理解“解渴、充饥、信念、凝固、结晶、跳跃”等词。提出不懂的问题。四、检查自学。1、指名逐节轮读。2、检查词语理解情况。3、让学生提出不懂问题。五、学习第1、2节1、自由读第2节，完成下表。 修改意见

　教学过程 小小的，红艳艳的苹果 给 孩 子 带来欢乐

　使

　2、交流表格所填内容，结合朗读展开想象，理解诗句的意思。3、反复朗读第2节，体会苹果帮助人之后的快乐，注意读好重点句。4、用快乐的语调齐读第1节。六、课堂练习1、 作业本习题。2、 写生字。第2课时一、复习导入。1、听写：充饥、凝固、恢复、健康、愉快、跳跃。2、齐读第1、2两节。3、问：第1节和第3节内容相同，是不是包含的情感也完全相同呢？二、学习第4节。1、借助图片介绍苹果生长孕育到成熟以及上市的全过程。2、学生自读第1、2、5三行诗，理解“女儿”、“合唱的歌”、“凝固的汗水”、“结晶的露珠”所包含的意思。3、教师小结：苹果是在广阔而和谐的背景下孕育生命，缺少了任何一个条件，都很难生长。4、指读3、4两行，问：用“月亮”、“星星”、“贝壳”、“珍珠”来比喻苹果说明了什么？“摘来、拾得”说明了什么？5、结合“希望”、“热情”想象苹果的美好情感。

　教学过程 6、指导学生用饱满的激情读好第4节。7、引读第3、4两节。三、整体诵读，把握感情。1、请大家自由读全诗，想想：第1、3、5三节词句相同，是否可以删去一节或两节？如果这样，表达上有什么不一样？2、练习感情朗读全诗。3、师生合作配乐朗读。4、练习背诵全诗。四、作业。1、作业本。2、有能力的同学仿照这首诗的写法，创作一首新诗，参考题目：《我是葡萄》、《我是香蕉》《我是橘子》。

　教后反思