在第一次在外借班级进行评优课时，我感到非常紧张，因为教室里坐满了经验丰富的幼教老师和领导。尽管如此，课后自我反思、听取其他老师的宝贵意见，以及查看教育博客上观课老师的点评，都让我对本次小班儿歌《春雨》的教学有了更深刻的理解。虽然教学活动并未达到预期的效果，但其中的收获与教训对我来说是宝贵的财富。以下是我对本次活动的总结：

1. 应对自如，调动气氛。由于是借班上课，我与孩子们不够熟悉，导致第一个问题提出后出现了冷场。幸亏我及时通过动作提示，使导入环节得以顺利进行。在活动中，我应更加积极地调动孩子们的积极性，以消除他们对新环境的陌生感，从而营造活跃的课堂氛围。

2. 精心设计，视听结合。本次活动中，我重复使用了表现手法和对话，适合小班幼儿的认知特点。儿歌中选取了幼儿熟悉和喜爱的植物形象，成功吸引了他们的注意力。我应利用多媒体课件，让孩子们更直观地感受小雨落下的动态，以增强他们的兴趣。

3. 明确目标，积极反馈。每个教学环节都应服务于教学目标，并通过不同手段实现目标。在本次活动中，我未能实现“能有节奏地念儿歌”的目标。在今后的教学中，我应明确提出要求，并通过背景音乐等方式强化节奏感。同时，我应积极回应幼儿的回答，以增强他们的参与感。

4. 创编环节，增加经验。虽然本次教学活动并未设定创编儿歌的目标，但我计划在未来尝试这一环节，让孩子们体验创编新儿歌的乐趣，为他们的发展奠定基础。

本次教学活动虽有不足，但让我认识到许多改进的空间。我将继续努力学习，提高自身教学能力，为孩子们提供更高质量的教育体验。