小学生核心素养包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六个方面。以下是具体介绍：

人文底蕴：小学生的人文底蕴主要是培养学生的文化素养和艺术感知，在教育过程中强调对传统文化的认知与尊重，同时开放于世界多元文化的理解和接纳。具体来说，人文底蕴包含了人文积淀、人文情怀和审美情趣三个要点。人文积淀是指学生应具备古今中外文化领域的基本知识和成果积累。人文情怀则强调的是以人为本的意识，尊重人的价值和尊严。审美情趣则着重于艺术知识与技能的积累，以及发现和感受美的能力。

科学精神：科学精神重点在于培育学生的理性思维和科学探究能力，让学生通过科学的眼光观察世界，运用科学的方法分析问题。这包括了理性思维、批判质疑和勇于探究三个基本要点。理性思维是崇尚真知、理解科学原理和方法。批判质疑指具有独立思考和判断的能力。勇于探究则是面对未知有强烈的好奇心和探索欲。

学会学习：学会学习素养致力于引导小学生形成正确的学习态度，掌握有效的学习方法，从而终身受益。它涵盖了乐学善学、勤于反思和信息意识三个要点。乐学善学是指学生能正确认识学习的价值，养成良好学习习惯。勤于反思鼓励学生审视自己的学习过程，并根据不同情况调整学习策略。信息意识是指在信息化时代中，培养学生获取、评估和使用信息的能力。

健康生活：健康生活重在促进学生的身心健康，教会他们珍惜生命、健全人格和自我管理。其中，珍爱生命涉及对生命意义和人生价值的理解；健全人格是指积极的心理品质和抗挫折能力；自我管理是指学生能够合理规划时间和精力，达成个人目标。

责任担当：责任担当的培养目标是让学生理解并承担起个人与社会的责任，发展为有责任感的公民。这包括社会责任、国家认同和国际理解三个方面。社会责任是关于个人的诚信、友善和敬业精神。国家认同要求学生理解国家的发展历程，增强国家意识。国际理解则强调在全球化背景下的跨文化交流能力。

实践创新：实践创新鼓励学生将所学应用于实际问题解决，激发创造力和实践能力。它由劳动意识、问题解决和技术应用三个要点构成。劳动意识是培养学生的动手能力和劳动精神。问题解决是指应对各种挑战时的创新意识和解决问题的能力。技术应用则是指学生能够有效利用技术手段进行创造和实践。

总的来说，小学阶段的核心素养教育以培养全面发展的人为核心目标，通过文化基础、自主发展和社会参与三个维度的实施，综合表现为六大素养的培养，旨在帮助学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面形成综合素质，为其未来的学习和生活打下坚实基础。