历史学五大核心素养间的关系如下：

1. 史实素养：

史实素养是历史学家需要具备的基本能力，它涉及到对历史事件和事实的准确记载和描述。历史学家必须搜集、整理和分析历史文献、档案和资料，以建立准确的历史叙事。

史实素养与其他核心素养之间的关系如下：

与史观素养的关系：准确的史实是形成合理历史观的基础。历史学家必须首先了解并掌握历史事件的事实，然后才能形成对历史的看法和理解。

与史识素养的关系：史实素养帮助历史学家正确辨识历史事件和现象，从而能够更好地理解历史背后的原因和影响。

与史情素养的关系：准确的史实有助于历史学家理解历史时期的社会、文化、政治和经济背景，从而更好地分析历史事件的背景和情境。

与史用素养的关系：史实素养是制定历史教育、政策和决策的基础。政府、教育机构和研究机构需要准确的历史事实来指导他们的工作。

2. 史观素养：

史观素养涉及历史学家对历史事件和现象的解释、理论和看法。历史学家需要形成自己的历史观，以解释历史事件的原因、背景和影响。史观素养与其他核心素养之间的关系如下：

与史实素养的关系：史观素养需要建立在准确的史实基础之上。历史观必须符合历史事实，否则会失去可信度。

与史识素养的关系：历史观是历史学家对历史事件的认知和理解，因此与对历史事件的识别和辨认有密切联系。

与史情素养的关系：史观素养帮助历史学家理解历史事件的社会、文化和政治背景，从而更好地解释事件的意义和影响。

与史用素养的关系：历史观可以影响历史学家对历史事件的应用和教育，因此在制定历史政策和决策时具有重要作用。

3. 史识素养：

史识素养涉及历史学家对历史事件的辨认和分类能力。他们必须能够识别重要的历史事件、人物和文化现象，并理解它们的背景和影响。史识素养与其他核心素养之间的关系如下：

与史实素养的关系：史识素养需要建立在准确的史实基础之上。只有准确了解历史事件，才能正确辨认和分类它们。

与史观素养的关系：史识素养帮助历史学家找到合适的历史事件和现象来支持他们的历史观。

与史情素养的关系：史识素养有助于历史学家理解历史事件的社会和文化背景，从而更好地辨认和分类它们。

与史用素养的关系：史识素养对于决策者和教育工作者来说非常重要，因为他们需要了解哪些历史事件对于制定政策和教育计划最为重要。

4. 史情素养：

史情素养涉及历史学家对历史事件的社会、文化、政治和经济背景的理解。他们需要了解历史事件发生的情境，以便更好地理解事件的原因和影响。史情素养与其他核心素养之间的关系如下：

与史实素养的关系：史情素养需要建立在准确的史实基础之上。只有了解历史事件的事实，才能理解它们的情境。

与史观素养的关系：史情素养有助于历史学家形成更深刻的历史观，因为它提供了历史事件发生的社会和文化背景。

与史识素养的关系：史情素养有助于历史学家正确辨认和分类历史事件，因为它提供了事件发生的背景信息。

与史用素养的关系：史情素养对于制定历史政策和决策非常重要，因为它提供了历史事件的社会和文化背景，有助于更好地理解事件的影响。

5. 史用素养：

史用素养涉及历史学家将历史知识应用于实际生活、教育和政策制定的能力。他们必须能够将历史研究的成果转化为有益的决策和教育计划。史用素养与其他核心素养之间的关系如下：

与史实素养的关系：史用素养需要建立在准确的史实基础之上。只有准确的历史知识才能用于实际应用。

与史观素养的关系：史用素养帮助历史学家将自己的历史观应用于决策和教育，以实现特定的目标。

与史识素养的关系：史用素养需要历史学家能够正确辨认和分类历史事件，以便将相关知识应用于实际情境。

与史情素养的关系：史用素养有助于历史学家将历史知识应用于具体情境，因为它提供了历史事件的背景信息。