《春雨的色彩》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题“春天真美”中的一个活动，旨在通过这首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗，让孩子们感受春天的色彩与生机。活动设计旨在通过倾听、感受与表达，让孩子们初步理解散文诗的主要内容，丰富词汇，并乐意表达自己对春雨色彩的意见。同时，通过与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，孩子们能感悟春雨的美好，了解春雨与植物生长的密切关系。

活动准备包括幼儿春游的经验积累，实地观察春雨，以及物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》和儿童歌曲《春天在哪里》。活动重点在于感受散文诗的优美，学习小鸟之间的对话，而难点则在于理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。

活动过程分为几个部分。首先，通过谈话引题，引导幼儿思考春天的色彩，通过倾听雨声，让幼儿在简短的谈话中进入意境，萌发进一步了解的欲望。接着，通过欣赏与理解散文诗的主要内容，让幼儿表达对散文诗的初浅印象，并在教师的引导下，重复并丰富诗中的完整句，加深理解。

随后，再次欣赏散文诗，通过提问“春雨到底有哪些颜色？”引导幼儿思考。重点放在体味散文诗中的语言意境美，以及理解春雨是无色的，但能给大地带来万紫千红的这一概念。通过欣赏最后一段，帮助幼儿理解春雨与植物生长的密切关系，获得自然知识。

最后，完整欣赏配乐散文诗，让幼儿在温馨的氛围中充分感受春雨的美好。通过提问“春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的？”拓展幼儿的思维和表达愿望，让幼儿自由表达对春天的喜爱之情，感受春雨带给人们的美好景象。