微课程开发的基本模式是指微课程的开发过程中所采用的基本方法和流程。一般来说，包括以下几个阶段：

1、需求分析阶段：在这个阶段中，要明确微课的目标和受众，分析受众的需求，确定微课的设计和开发方向。

2、教学设计阶段：在这个阶段中，要确定微课的教学内容和教学目标，确定教学策略和课程设计方案。

3、制作阶段：在这个阶段中，根据教学设计方案制作微课程的教学资源，如PPT、音视频资料等。

4、测试阶段：在这个阶段中，要对微课程进行测试和评估，查看微课程在各个方面是否达到设计要求。

5、上线阶段：在经过测试后，将微课程上线，提供给学员学习。

总之，微课程的开发是一个系统化的过程，需要明确具体的开发步骤和标准化的过程控制，以保证微课程的教学效果和质量。只有按照所确定的基本模式进行微课程的开发,才能够使微课程真正实现教学、课学衔接。

微课程其他开发模式

1、翻转课堂模式：这种模式抛弃了传统的教学模式，将教师讲授的内容转化为视频、教材等资源，让学生事先自学，课堂上进行讨论、实践和展示。

2、组卷式模式：这种模式将学习内容分成多个单元，每个单元针对不同的学习目标设计不同的教学资源，以达到帮助学生掌握更全面的知识和技能。

3、情景模拟式模式：这种模式通过虚拟角色扮演、情景模拟等方式，创造真实场景，让学生进行模拟操作和实践，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

4、社区共建式模式：这种模式强调学习与社交的结合，通过学习社区、问答系统、学习圈等方式，让学生互相学习、交流、分享，形成共建学习资源的社区。

总之，不同的微课程开发模式具有不同的特点和优势，根据具体的教学需求和目标选择合适的模式，可以更好地实现课程的教学效果和质量。