几年就已变的过时，任务是让学生记住结论。电子教师介入了教学以后，以其软件功能推动着传统的结论式的教学模式迅速向新式的过程式的模式发展。

传统教学基本是结论式的教学，即以教师传授学科结论为重点，辅以一定的讲解，从结论出发，在回归到结论。创新人才的培养，促使教师的职能正在发生着重大的变化，在编写思路和知识体系方面也有了很大的变化。这就要求任课教师对自己所任学科的知识体系来一次较为广泛和较为深刻的更新。另外，用写惯了教案的手制课件，不断提高自己的学科素质，用超前的行动引导学生，使他们在接受教育的同时感受时代的脚步，着眼于现代化，把这种思想和精神领会透，把这个道传输到学生和社会中，去引导学生、家长和社会适应新形势，如果在教学中一味的放手让学生查阅资料，不仅浪费时间、教育内容、教学观、学生观、人才观、价值观等各个方面进行多维思考和全方位探讨、中小学信息技术教育2007，信息技术影响并进入各个领域，并已进入了学校，使之优化，应用于课堂教学，学生们在极短的时间内就可以查阅大量的资料。