一、学生情况分析

　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

　 二、教材分析

　《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　2.强化教材的生活指导职能

　3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　 三、教学总要求

　《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。 四、各单元要求

　 第一单元：上学真快乐

　1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。

　2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

　3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

　 第二单元：祖国的生日

　1．认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。

　2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。

　3．用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。

　4．学习收集有关资料。

　 第三单元：美丽的秋天

　1.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

　2.用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

　3.体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐

　 第四单元：我爱我的家

　1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

　2.培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

　3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

　 第五单元：冬爷爷来了

　1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

　2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

　3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

　4、了解冬季保健的.知识养成良好、健康的生活。

　 五、教学措施

　1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

　2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

　3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　 六、教学时间安排

　第一周了解我们的学校

　第三周我们小学生要这样做

　第四周遵守交通规则，安安全全上学去

　第五周祖国真美丽，建设成就大

　第六周国庆节放假

　第七周欢度国庆

　第八周我爱秋天

　第九周和秋天一起玩

　第十周中秋节

　第十一周期中考试

　第十二周我的家

　第十三周我是家里的小主人

　第十四周好玩的冬天

　第十五周奇妙的冬天

　第十六周新年到了

　第十七周过新年

　第十八周送给新年的礼物