教学目标

旨在让学生学习和演唱土家族民歌《乃哟乃》，通过多种活动，培养学生的音乐感受力、听辨能力以及对少数民族文化的理解。学生将用明亮的声音、欢快的舞蹈和悠扬的器乐声展现土家族儿童活泼开朗、生活多彩的特质。

教学难点

学生需掌握听辨音程与节奏，这是课程的关键挑战。

教学重点

着重于感受少数民族民歌的特点，学习呼吸记号，掌握do、re、sol的音高和音位。

教学思路

通过欣赏《小白船》乐曲，学生将通过动作模仿来体验民歌的特点和意境，同时根据《乃哟乃》创作舞蹈动作，感受土家族儿童的欢乐氛围。

教学过程

一、音乐欣赏《小白船》

1. 利用故事和插图介绍中秋节赏月的传统，引导学生对乐曲内容产生初步了解。

2. 两遍听赏，第一遍感受朝鲜族民歌特色，第二遍边听边模仿动作，体验乐曲的速度、力度和美好意境。

3. 进一步通过线条连接和演唱，感受三拍子旋律的特点。

二、学习呼吸记号和sol

1. 复习渐强与渐弱的符号，区别“V”与其他记号的区别。

2. 认识sol的唱名、音位及音高，练习视唱，掌握正确的发声方法。

三、学唱《乃哟乃》

1. 教师示范演唱，营造欢快活泼的氛围，介绍土家族民歌的特点。

2. 分句拍击节奏，识别相同的节奏模式，视唱乐曲，找出do、re、sol的唱名。

3. 自由用乐器演奏旋律，展现个人学习成果。

四、表演与节奏练习

1. 鼓励学生创作舞蹈动作，表现歌曲情感。

2. 练习《跳跳拍拍》，以一拍手、一歌舞、一跺脚的形式表现歌曲的欢乐情绪。

五、复习与总结

复习已学节奏，通过听辨和模仿，加强学生对节奏的理解和反应能力。

六、课堂小结

总结课程内容，强调学生在音乐、舞蹈和文化理解方面的收获，鼓励持续探索和实践。