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语文文言文《岳阳楼记》《小石潭记》整理
时间:2024-12-23 20:40:45
答案

初 二 年 级 语文导学练讲学稿《岳阳楼记》(师)

课  题 27《岳阳楼记》     课 型 :讲读                  主备人 封毅   

审核;初二年级组            姓名:                        2008 年 5月  6  日

教学目标:1、朗读、背诵全文。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

           3、理解作者所阐述的主要观点。

           4、学习和积累文言词汇。

           5、 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观。

教学重点:1、疏通文意, 理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

           2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法,体会文章骈散结合的句法形式。 

           3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。

           4、有感情地朗读、背诵课文。

教学难点:1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、理解作者所阐述的主要观点。理解作者写景抒情的意图

课时安排:四课时

课文导读:《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请,为新翻修的岳阳楼写的记文。      作者用简洁凝练的语言,叙说了事情本末,描述了洞庭湖的大观胜概,渲染了一悲一喜的情境,提出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想,在记山记水的背后,寓含着作者在政治改革失败后,忧国忧民之心不改的痴情。

教学过程:

一、课前预习,自学热身。

1、查字典,读准下列加点字的拼音: 

谪守      朝晖 夕阴      迁客骚人 

霪雨      霏霏           薄暮冥冥 

潜形      岸芷汀兰       皓月 

心旷神恰    宠辱偕志     浩浩汤汤 

2、朗读全文,做到基本成诵。

3、查字典,对照注释,试翻译课文。

二、导入新课:

1、作家简介。

《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县人,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官,建议在泰州修捍海堰。 宝元三年,任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年,西夏请和,范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,包括限制以“思荫”为官,选用干练的人员、严格执行政令导项,又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正,世称“范文正公”。 

他以六十四岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。

 2、背景资料。

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,经常想劝慰他,却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,因自己在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 

3、岳阳楼。

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大。 

 三、整体感知课文:

1、有感情地朗读课文。

朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,

 2、请学生翻译第1段,注意以下词语的解释。

胖子京谪守巴陵郡:滴,古时官吏降职或远调。守,指做州郡的长官。     越明年:到了第二年。          政通人和:通,顺利。和,和乐。

百废具兴:具,同“俱”,全,都。             增其旧制:制,规模。                  属予作文以记之:属,同“嘱”,嘱咐。

3、请学生翻译第2段,注意以下词语的解释。

于观夫巴陵郡胜状:胜状,胜景,好景色。       浩浩场汤:浩浩荡荡。                  横无际涯:宽阔无边。涯,边。

朝晖夕阴:或朝或晚(一天里)阴晴变化。晖,日光。    此则岳阳楼之大观也:大观,雄伟景象。    前人之述备矣:述,论述。备,详尽。

然则北通巫峡:然则,(既然)这样,那么……      南极潇湘:极,尽。潇湘,潇水湘水。迁客骚人:迁客,谪迁的,指降职远调的人。骚人:诗人, 4、请学生翻译第3段,注意以下词语的解释。

若夫霪雨霏霏:若夫,用在一段话的开头,表示另提一事,近似“像那”。  霪雨:连绵的雨。              霏霏:雨(或雪)繁密的样子。

连月不开:开,放晴。     浊浪排空:排空,冲向天空。        日星隐耀:隐耀,隐没了光辉。           山岳潜形:潜形,隐藏了形迹。

墙倾楫摧:墙,桅杆。楫,船桨。            薄暮冥冥:薄(比),迫近。冥冥,天色昏暗。              去国怀乡:去国,离开国都。

忧谗畏讥:谗,谗言,诽谤性话语。讥:讥笑,讥讽,挖苦。   满目萧然。萧然,萧条冷落的景象。          感极而悲者矣:感,感慨。

5、请学生翻译第4段,注意以下词语的解释。

至若春和景明:至若,用在又一段话的开头引起另一层描述,近似“至于”“又如”。       波澜不惊:惊,这里有“起”“动”的意思。

上下天光:天光,天色,湖光。     一碧万顷:万顷,极言其广。     沙鸥翔集:翔集,时而飞翔,时而停顿。集,栖止,鸟停息在树上。

锦鳞游泳:锦鳞,指美丽的鱼儿。     岸立汀兰:蓝,香草。汀,水中的小洲。      郁郁青青:郁郁,形容香气很浓。

而或长烟一空:而或,有时。长烟,大片烟雾。一空,完全消散。一,全。       浮光跃金:跃金,金色的月光闪耀跳动。

静影沉璧:壁,圆形的玉。  此乐何极:何极,哪有穷尽。  宠辱偕忘:宠,荣耀。辱,屈辱。偕,一起。  把酒临风:把,持,执。临风,迎着清风。

6、请学生翻译第5段,注意以下词语的解释。

予尝求古仁人之心:求,探求。古仁人,古时品德高尚的人。         或异二者之为:或,近于或许,也许的意思,表委婉口气。为,这里指心理活动

不以物喜,不以己悲:不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。       居庙堂之高则忧其民:处在高高的庙堂上,意思是在朝廷上做官。

处江湖之远则忧其君:处在僻远的江湖间,意思是不在朝廷上做官。   是进亦忧,退亦忧:是,这样。进,指在朝廷上做官。退,指不在朝廷上做官。

其必曰‘优天下之忧而忧,后天下之乐而乐’呼:那一定要说“在天下人忧之前无忧,在天下人乐之后才乐”吧。先,在……之前。后,在…··之后。

微斯人,吾谁与归:没有这种人,我同谁在一道吗?微,无、没有。    谁与归,就是“与谁归”。归,归依。

 四、积累文言现象:

1、一词多义。

⑴和:   政通人和(和乐)   至若春和景明(和煦)

⑵通:   政通人和(顺利)   北通巫峡(通向)

⑶观:   予观夫巴陵胜状(看)   

         此则岳阳楼之大观也(景象)

⑷空:   浊浪排空(天空)   长烟一空(消散)

⑸一:   一碧万顷(一)  长烟一空(全)

⑹极:   南极潇湘(尽,直通)  感极而悲者矣(极点)

         此乐何极(穷尽)

⑺以:   属予作文以记之(来)  

         不以物喜,不以己悲(因为)

⑻或:   而或长烟一空(有时候)  

         或异二者之为(或许,也许)

2、通假字。

  ⑴百废具兴(“具”通“俱”,全,都。)    ⑵属予作文以记之(“属”通“嘱”,嘱咐,嘱托。)

 3、词类活用。

  ⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(“守”:名词作动词,“做……太守”。) 

  ⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(“先”:形容词作状语“在……之前”。“后”:形容词作状语“在……之后”。) 

4、古今异义。

  ⑴ 气象万千(气象    古义:景象。今义:大气的状态和现象。)   ⑵ 微斯人(微    古义:没有。今义:细小。)

5、特殊句式。

  ⑴衔远山,吞长江……(省略句)         ⑵刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置)           ⑶迁客骚人,多会于此。(状语后置)

  ⑷居庙堂之高……,处江湖之远……。(定语后置)          ⑸吾谁与归?(宾语前置) 

6、流传至今的成语。

 政通人和         浩浩汤汤       一碧万顷          心旷神怡        气象万千          百废具兴

二、研讨课文:

1、朗诵全文。

2、背诵前要理解文章层次结构,这样有助于快速掌握文章内容,快

速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。

全文共6段,分为四部分。

第一部分(1段):写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分(2~4段):描写岳阳楼周围的景色,引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 (全文的主体)

可分为两层。

第一层(2段):写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题。

第二层(3~4段):写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。

第三部分(5段):借对“古仁人之心”的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 

第四部分(6段):点明作“记”的时间。(这是全文的核心。)

3、提问:写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

讨论并归纳:在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。

4、提问:第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?

讨论并归纳:洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。

5、提问:从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? 

讨论并归纳:

(1)气势非凡:“衔远山,吞长江”。

(2)宽阔无边:“浩浩汤汤,横无际涯”。

(3)湖光山色:“朝晖夕阴,气象万千”。

6、提问:作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么?

讨论并归纳:写“迁客骚人”的“览物之情”。

7、朗读第3段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?

讨论并归纳:极力渲染“悲”的气氛,因己而悲。

8、朗读第4段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?

讨论并归纳:极力渲染“喜”的气氛,因物而喜。

9、提问:作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?

讨论并归纳:“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神恰,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨。

10、提问:“古仁人之心”是怎样的?

讨论并归纳:内涵是“不以物喜,不以己悲”。

11、提问:“古仁人”的忧乐观是怎样的? 

讨论并归纳:先讲“忧”:“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其

君”,“先天下之忧而忧”。后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。

12、提问:“进”指什么?“退”指什么?

讨论并归纳:“进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;“退”指“处江湖

之远”,不在朝廷上做官。(借代)

13、提问:“微斯人”的“斯人”指什么人?

讨论并归纳:指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉和现

箴之意。

14、提问:怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

讨论并归纳:我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子:“乐民之 乐者,民亦乐乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待任途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。

15、提问:文章最后一段是怎样推出这个警句的?

讨论并归纳:作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。先用比较方式设问,以“不以物喜…则忧其君’调明“古六人之 心”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧,退亦忧”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层。设问后而警句出现,给人印象极深。

三、写作特色:  

1、繁简得宜,层层蓄势。

2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。

3、骈散结合,词语富有生命力。

四、文章主旨:

本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。

五、教学小结:

本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然弓!出 议论,说明作者意图。文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的感受。

六、布置作业:

1、完成课后练习一、二、四题。

2、预习《醉翁亭记》。

 拓展练习:

阅读下面一段文字,回答问题。

    嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?

1、对本文段理解不正确的是(   B )。

A.本段开头以“古仁人之心”与“二者之为”相比较,引出了下文的议论。     B.“退亦忧”与“居庙堂之高则忧其民”相呼应。

  C.“微斯人,吾谁与归?”这句话的意思是:没有这种人,我同谁一道呢?    D.这段文字,抒发了作者的旷达胸怀和政治抱负。

 2、给下列画线的字注音全对的一组是(  C  )。

A.浩浩汤汤( shāng )

   宠辱偕忘( jiē ) xié

B.岸芷汀兰( dīng ) tīng

   谪守巴陵郡( zhé )

C.一碧万顷( qǐng ) 

   霪雨霏霏( yín )

D.心旷神怡( yí ) 

   阴风怒号( hào ) háo

⒉对下列画线的词语解释不正确的一组是(  C  )。

A.予观夫巴陵胜状(好的景色)

   朝晖夕阴(日光)

B.滕子京谪守巴陵郡(任……太守)

   百废具兴(兴办)

C.南极潇湘(尽)

   薄暮冥冥(跟“厚”相对)

D.前人之述备矣(详尽)

   居庙堂之高则忧其民(处在)

⒊下列画线的词意思完全相同的一项是( C   )。

  A.属予作文以记之

     不以物喜,不以己悲

  B.去国怀乡

    敌国外患

  C.长烟一空

     一碧万顷

  D.予观夫巴陵胜状

     此则岳阳楼之大观也

⒋没有通假字的一句是( D   )。

  A.越明年,政通人和,百废具兴。

  B.属予作文以记之。

  C.河曲智叟亡以应。

  D.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。

⒌下列不是对偶的一项是(  C  )。

  A.北通巫峡,南极潇湘。

  B.日星隐耀,山岳潜形。

  C.朝晖夕阴,气象万千。

  D.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

6.《岳阳楼记》选自《           》,作者       ,字希文,宋朝       家、      

        家。

⒎《岳阳楼记》为历代名篇,文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“                    ”的高尚情操,并抒发了“                          .

       ”的远大政治抱负。

阅读语段,回答问题。

    予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?

⒏选出对加点字“或”、“为”理解正确的一项是(    )。

A.也许  因为                B.或者  心情

C.也许  心情                D.或者  因为

⒐请给下面一句话划分节奏。

居 / 庙  堂 / 之  高 / 则  忧 / 其  民

⒑选出对“或异二者之为”中的“二者”理解恰当的一项是(    )。

  A.指“不以物喜,不以己悲”中悲苦两种情况。

  B.指“唐贤”与“今人”这两种不同的人。

  C.指“迁客骚人”中览物而喜与览物而悲的两种情况。

  D.指“忧谗畏讥者”和“心旷神怡者”.

⒒“不以物喜,不以己悲”的正确意思是:

不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。

⒓这段文字的中心意思是:

抒发作者阔大胸襟和政治抱负。

13、文中能表现作者阔大胸襟的句子:不以物喜,不以己悲。

14、文中能表现作者政治抱负的句子:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

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