1.思辨性阅读：新高考强调学生能够形成对于知识生成过程诸环节要素的敏感性和反思习惯，在面对某种知识或意见时，能对其本身的可靠性进行独立的、有条理的分析与考察。

2.阅读态度：要求学生以批判的态度、反思的精神、理性的思考进行阅读，乃至了解社会、认识人生、看待生命。

3.阅读量：新高考背景下，阅读量要求增大，学生需要具备理解能力和分析能力，以应对复杂的社会信息。

4.阅读速度：阅读分数在总分中占比近一半，因此阅读速度和理解水平也受到了很大影响。

5.阅读内容：不仅包括现代文阅读，还包括古诗文阅读，学生需要掌握不同的阅读策略和方法。