寒号鸟听课记录及评价如下：

一、听课记录。《寒号鸟》这篇民间故事内容简单，语言朴实无华，但其中却蕴含着丰富的内涵。老师执教的《寒号鸟》这节课，留给我深刻印象的有三个方面：

1、充满爱生情意，和谐。教师爱学生是一本书，不一定深奥，但一定能丰富学生的情怀。在老师的语文课堂上，我们能听到老师与学生亲切地对话，话语自然而满含爱意，笑容温暖而富有感染力。

2、有时序梳理，清晰。老师在上课伊始就请学生找出描写季节变化的句子。紧扣三句话，分段进行课堂教学，教学环节清晰，帮助学生理清文章的脉络。

3、情境的引入，有趣。教学中，老师抓住喜鹊和寒号鸟的两次对话，教师为学生创设情境，让学生进入分角色，学生越读越入境，越读越入情，让学生在生动、有趣的朗读中感悟、理解。

4、联系生活实践，共情。课文中词语的理解方法多样，但联系生活理解词语无疑是直接、最有效的方法。理解“冻得直打哆嗦”时，老师让学生联系生活，在冬天，我们的手露在外面，我们忍不住要搓手，可以说词语冻得——（引说）直搓手。

二、听课评价。优秀的课堂也需要客观的评价，针对此次课堂我的个人评价有以下几点：

1、写字指导，要扎实有效。识字与写字，是低年级语文教学的重要内容。写好字，是小学生语文学习的一项基本功。在教学中，老师要非常重视写字指导。一是注重示范。

2、朗读训练，要有序推进。教材要求学生能“分角色朗读课文”，即扮演喜鹊和寒号鸟，读出各自说话时的语气。老师可为学生示范朗读，让学生在比较中体会怎样才能读出寒号鸟的心理想法。

3、感悟道理，可水到渠成。老师没有生硬地将故事的寓意告诉学生，而是通过巧妙引领让学生逐步悟出这个道理。抓住核心问题启发学生再顺水推舟，从而让学生理解“得过且过”的意思。