在语文教学中，珍视学生的独特体验至关重要，这需要教师准确把握文本的价值取向，练就一双“火眼金睛”，能够迅速而准确地对学生的独特理解作出反应与引导，避免盲目肯定或否定。

课堂教学中，教师需要运用“沙里淘金”、“点石成金”的方法，从学生的独特体验中筛选出合理成分和闪光点，加以引导和呵护，形成学生深入感悟文本意义的机会，同时避免挫伤学生积极性和创造性。

珍视学生的独特体验，目的是激活全体学生的思维，形成深刻的个性化体验。在教学过程中，教师应以欣赏的眼光、开放的思维、积极的心态，倾听、理解、甄选学生的独特体验，引导学生在相互信任、畅所欲言、和谐融洽的氛围中，与文本进行深入对话，逐渐接近事物的实质。

在课堂上，教师通过创设相互信任、畅所欲言、和谐融洽的研讨氛围，抛出与文本价值取向紧密相关而引发学生分歧的问题，形成“愤”、“悱”的学习情境。引导全体学生在与文本的对话中、在生生、师生间的交流中，丰富文本和自我，形成正确的理解和深刻体悟，促进学生形成合理的个性化体验。

通过珍视学生的独特体验，教师能够在准确把握文本价值取向的基础上，激发学生的思维、情感，使课堂上的“不和谐”音符奏出更动听的乐章，最终实现语文教学的目标。