修辞学是研究修辞的学问，修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。自语言出现，人类就有修辞的需要。修饰自己的文章、语言，吸引别人的注意力、加深别人的印象和抒情效果。修辞学主要研究的是词格（即通常所说的修辞方法）、言语修辞活动（主要与语境、语体有关）、言语风格等

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【概论】

【语源】

【目录】

【修辞类型】

【历史】

修辞同语音、词汇、语法的关系

辞格

辞格的综合运用

[编辑本段]【概论】

语言学的一门学科。研究提高语言表达效果的规律，即如何依据题旨情境。运用名种语文材料、各种表现手法，来恰当地表达思想和感情，揭示修辞现象的条理、修辞观念的系统，指导人们运用和创造各种修辞方法怜恰当地表现所要传达的内容。它与语用学联系较紧。修辞学

修辞学主要研究的是词格（即通常所说的修辞方法）、言语修辞活动（主要与语境、语体有关）、言语风格等

修辞可分为：信息修辞、语用修辞、心理修辞、社会心理修辞、模糊修辞、接受修辞、对比修辞

修辞学是研究修辞的学问，修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。自语言出现，人类就有修辞的需要。修辞可以令人：

修饰自己的文章、语言，吸引别人的注意力、加深别人的印象和抒情效果；

更清楚了解别人的意思，不会受修辞手法的影响而有所误解

便于分析、欣赏文学作品。

[编辑本段]【语源】

汉语中的最早的修辞一词出现在《易经》：“修辞立其诚”。是修饰文辞的意思

修辞的“辞”可以分为文辞（写文章所用的）和言辞（或称语辞，口头说话所用的）。最初的修辞和语言一样，重心都在说话方面；就连“辞”这个字最初也是指言语，而非文字的组合——说文解字：“讼辞也。”后来重心才向文辞发展。

[编辑本段]【目录】

1 语源 2 历史 3 修辞类型 4 参看 5 参考 6 外部链结 语源汉语中的最早的修辞一词出现在《易经》：“修辞立其诚”。是修饰文辞的意思修辞的“辞”可以分为文辞（写文章所用的）和言辞（或称语辞，口头说话所用的）。最初的修辞和语言一样，重心都在说话方面；就连“辞”这个字最初也是指言语，而非文字的组合——说文解字：“讼辞也。”后来重心才向文辞发展。

[编辑本段]【修辞类型】

比喻——明喻、暗喻、略喩、借喻 排比 对比 夸饰——（时间、空间、物象、人情、数量） 讽刺 转化——拟人、拟物、形象化 标语 映衬——正衬、反衬 借代 设问——疑问、提问、激问 析字 镶嵌 互文 对偶——单句对、句中对、隔句对、叁句对 双关 层递 类迭——迭字、类字 顶真 回文 倒装 错纵 摹写 示现 婉曲 引用——明引、暗引 借代 转品 象徵 倒反 藏词 感叹 呼告 仿拟 衍文 移觉 眺脱 析数格

[编辑本段]【历史】

修辞学是由柏拉图的学生亚里士多德发展起来的。这时的修辞学更适合称为修辞术，是指演说的艺术。在亚里士多德著作《修辞的艺术》的第一句，他描述修辞为辩证法的相对物，即是说辩证方法是找寻真理的要素，修辞方法便用作交流真理。 修辞学历史

在中国古代，先秦就已经有了关于修辞的零星言论。例如庄子很重视寓言的效果；惠施十分重视比喻手法。两汉时期的学者曾激烈讨论《诗经》的基本修辞手法：赋、比、兴。

魏晋之后，不少文学批评作品如各式各样的诗话、词话都有谈论修辞，但专门谈修辞学的作品还很少。例如刘勰的《文心雕龙》是首部“修辞”二字的意思和现代理解相同的作品，书内亦谈了不少修辞手法。而宋朝陈骙的《文则》则可视为第一部修辞学的专著。

五四运动以后，修辞学摆脱了文学批评的范围，成为一门独立的学科。当时的修辞研究主要有两种倾向：

模仿西方的修辞著作；

辑录古人的说法 。

汉语中最重要的一部修辞学著作就是陈望道在1932年出版的《修辞学发凡》。

[编辑本段]修辞同语音、词汇、语法的关系

语音、词汇、语法是语言的三要素。修辞既不是语言的第四要素，也不从属于语言三要素。语言三要素是修辞的材料、手段、基础； 修辞是对语言三要素的综合艺术加工及其效果，是语言三要素的高级体现。没有语言三要素，修辞就巧妇难为无米之炊；光有语言三要素，没有修辞，语言也会寡淡无味。它们的具体关系请阅读教材。

[编辑本段]辞格

辞格是“修辞格”的简称。也叫“语格”、“辞藻”、“藻饰”、“辞式”等名字。辞格是语言中提高表达效果的特殊的修辞方式或方法，是在人们长期运用语言的过程中产生和发展起来的，具有极强的生命力。

[编辑本段]辞格的综合运用

所谓辞格的综合运用，指的是在一句或一段话里有两个以上的辞格搭配使用。修辞格的综合运用方式主要有三种：连用、兼用和套用。下面逐一加以说明。

（一）辞格的连用

指在一句话或一段话里连续使用修辞格，各个修辞格按时间先后安排。例如：

①大学——他仰慕渴望的圣坛，不能接近你，真痛苦。但你毕竟不是人生的终极，不是奋斗的航标。你只是路边汲水解渴的一口井；是车行中途的加油站；是一辆小个轮子二百马力的汽

车，你载上人能使它加好行程，早日到达自己的目的地。

（张抗抗《在丘陵和湖畔，有一个人……》）

②树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 （朱自清《荷塘月色》）

③看过《红楼梦》的同志都记得，贾宝玉曾经说过：“天下万物何所求？只求我和林妹妹共白头。”我呢，把它改了一改：“天下万物何所求？只求为人民服务到白头。”

（杨怀远《只求为人民服务到白头》）

④在毕业前的半年，他给中文系一个女同学叫苏素的写了一首诗。诗不是上品，但内容却勇猛无比，犹如一团兀突的岩浆爆发，寄出以后，他就准备挨刮，因为他和这位皮肤白净、头发乌黑的女孩子，只是在图书馆里见过，并无多少往来，这行动实在有点唐突。想不到过了几天，他收到了回信。信里只有两个字：“傻瓜”。那正是三九天气，又是傍晚西北风直灌。他却扒了棉衣，揣着一颗狂喜的心，在校园里猛跑起来。 （茹志鹃《丢了舵的小船》）

（顶真2、比喻1、比拟1、反语1，连用。反语没答，不扣分）

①是比喻的连用。先用两个反喻依次把大学分别比做“人生的终极”和“奋斗的航标”，再用三个暗喻依次把大学比做“井”、“加油站”、“汽车”。这些比喻从各个方面对大学与人生的关系作了具体生动的描述。②中先后用了比拟和比喻。“没精打采的”是比拟，“是渴睡人的眼”是暗喻。写出了作者对树缝漏出的灯光的具体而形象的感受。③中是设问与设问或者设问与仿拟的连用。后面的设问中的答话是对前面答话的仿拟（仿句）。④例先后连用了顶真、比喻、顶真、反语、比拟五个辞格。把“他”对女孩子写信的心情以及收到回信后的欢乐描绘的生动具体形象。

（二）辞格的兼用

如前所述，各种辞格是从不同角度（或曰不同标准）划分的，一句或一段话，角度、标准不同，可能包含着不同的辞格。所谓辞格的兼用指的是几个修辞格交叉、融会在一起，从这个角度看是一种辞格，换一个角度看又是另外一种辞格。例如：

①高松年听他来了，把表情整理一下，脸上堆的尊严厚得可以刀刮。 （钱钟书《围城》）

②秋天到来，蝴蝶已经死了的时候，你的碧叶要翻成黄金，而且又会飞出满园的蝴蝶。

（郭沫若《银杏》）

③龚子明是个早上娶媳妇晚上就想抱娃娃的急性子，说话不带钉就带刺。

（蒋金彦《三人行》）

①中的“脸上堆的尊严厚得可以刀刮”兼用了比拟（拟物）和夸张。②中“飞出满园的蝴蝶”是把银杏树果子比拟为了蝴蝶，同时兼用了夸张。③例的“早上娶媳妇晚上就想抱娃娃的急性子”兼用了比喻和夸张，同时后面连用了借喻（“说话不带钉就带刺”中的“钉”、“刺”喻令人不愉快的言辞）。

（三）辞格的套用

所谓辞格的套用，指有些修辞格要占比较长的字面，于是其中又包含另一个或几个修辞格。例如：

① 一座粮山高万丈，白云缠在山腰上。太阳累得汗直淌，半天爬不上山岗。 （四川民歌）

②大洞小洞猫儿洞，洞洞卧虎藏龙。

步枪机枪冲锋枪，枪枪怒火满腔。 （老山战士的对联）

①例总看是夸张，里边又包含着比拟（后边三句是拟物）。②中总看是两个对偶，每一个对偶里都套用了一个顶真；同时第一个顶真套用了层递（“大洞小洞猫儿洞”）和借喻（“虎”、“龙”喻英勇的解放军战士）；第二个顶真套双关（怒火满腔——谐音双关），双关又套移就（“怒火”用于“枪”）。

总而言之，分析辞格的综合运用，应当按照顺序观察，如此可以观察到辞格的连用；多角度地观察，如此可以观察到辞格的兼用；由整体到局部地观察，如此可以观察到辞格的套用。