《汉英词典》的过去、现在和未来（第三版序）

从2000年开始，《汉英词典》的第三版工作历经十年，如今编校工作接近尾声，终于可以放下词条和校样，写下编后感言。然而，让我们先放下这本词典，与读者一同回溯至汉外词典编纂史的源头。

世界之有汉外词典，始于400年前。16世纪末，利玛窦等耶稣会士抵华，为便于新来教士学习汉语，着手编写《汉语-拉丁语词典》（Dictionarium Sinico-Latinum）。这部按音序排列的汉拉词典在1598年完稿，是已知最早的西洋汉外词典，却未能出版，其手稿至今仍藏于罗马耶稣会档案馆。此后，汉意、汉葡、汉西、汉法等各类词典手稿或写本相继出现，多出自传教士之手。17、18世纪，西士为学习汉语编纂的汉外词典、字词手册、注音字表等众多，而有幸刊印成书的仅占少数。中国学者最为熟悉的《西儒耳目资》（1626年刊刻于杭州）是一本供西士学汉语用的字表，其使用的拉丁拼读法是首次公之于世的汉字注音系统，堪称现代汉语拼音方案的先驱。早期汉外词典不仅在注音方面对汉语语言文字有所贡献，在中西物名的移译、概念的诠释、惯用法的描述乃至对汉语结构特性的认识上也做了有益的尝试。

汉英词典的编写始于较晚，由于英美人来华较晚。但得益于前人的汉外词典可资参考，以及有更多中国学人的参与，汉英词典的编纂出版更为顺利。第一本正式印行的汉英词典是1819年在澳门出版的《五车韵府》（Dictionary of the Chinese Language），由英国人马礼逊主编。此后，至20世纪中叶，在华英美学者陆续编出多部汉英词典，如卫三畏主编的《汉英韵府》（1874）、翟理斯主编的《华英字典》（1892）、马修士主编的《汉英字典》（1931）。这三部汉英词典均在上海出版，这是中西通商最大口岸。

早期汉外词典的目标基本是外国人，汉英词典部分沿承了这一传统。翟理斯在《华英字典》扉页题记中写道，“学汉语是一场苦役”，他希望这本词典能帮助驻华领事馆同事及其他汉语学习者减轻负担。然而，最早的汉英词典已显露出为中国人学英文服务的考量。从《五车韵府》封面上的一句话，可以看出国人对此书的兴趣：“博雅好古之儒所据以为考究，斯亦善读书者之一大助。”一个甲子后，上海点石斋重印《五车韵府》（1879），序言称：“盖自中国创设各关口，与泰西各国通商以来，不下数十年，而其间人材蔚起，研究西学者指不胜屈。但研究西学，如不展阅两文字典，则学问不得其精，文理亦不得其当。”由此可见，为国人掌握英文、研探西学铺设便捷之径，也是早期推广汉英词典的附带目的。现今编纂汉英词典，对象的主次已换位，首先是服务于我国的“翻译工作者、英语教师和学习英语的读者”，其次也希望“学习汉语的外国朋友”成为我们的用户。

汉英词典的编纂出版史与中国对外开放进程同步，进入20世纪同样如此。1978年，中国大陆出现了国人自纂的首部汉英词典，即本词典的第一版，由商务印书馆印行。改革开放三十年，北外的这本《汉英词典》也恰好走过了三十年，这是汉英词典出版史与中国社会发展史的呼应。问世于1978年的《汉英词典》的编纂工作在1971年即已起步，那是一个艰难的年代，编纂者凭借学人的责任感和敬业精神，克服社会环境、资料条件等种种限制，及时完成了一项庞大的工程。在国人的汉英词典编纂史上，这第一步极为重要，以后无论哪本汉英词典，无论续编、新编、另编，或多或少都受惠于1978年的第一本。当然，一个时代总会有自己的问题。1978年版终究带有十年动荡的遗痕，改革开放后，中国社会迅猛推进，汉语词汇快速更新，因此不久就有再版的必要，并由外语教学与研究出版社于1995年推出了《汉英词典》修订版。同时，其他汉英词典也陆续面世，如吴光华《汉英大辞典》（1993）、德范克《汉英词典》（1997）、吴景荣、程镇球《新时代汉英大词典》（2000）、以及惠宇《新世纪汉英大词典》（2005）。这些作品中，有的以词类标注细腻而系统出众，有的以科技词目丰富取胜，有的因收词多、例证详而广受称许。如今的汉英词典界，真正是诸家争妍、各呈所长，也唯有如此，词典业才能兴旺，使学界和市场双双获益。

市面上的汉英词典已经不少，本词典也已出过两版，而今再添这一版，在尽量保持原有格局和特色的基础上，大抵有三点总体考虑：一是兼顾学术和实用；二是以语文词条为主，兼收百科词目；三是以当代汉语普通话为准，兼承书面传统，酌采方言词语。这三点实际上也是本词典初版所制定、修订版所沿循的编纂思路。

词典是给人用的，所以总要考虑方便实用。但词典又要梳理一种语言的词汇单位，归纳出一个明白的系统，因此须有一定的学理贯穿其中。就以词类的诠释来说，在《五车韵府》中，编纂者便试图界定一些词的语法功能，比如将“个”字释为“一个前置于各种名词的小品词，表示个体性”。后来的汉语词典和汉英词典将“个”标作量词，以明确的词类标记取代了描述性的语法说明，处理手法有所不同，实质的理解与《五车韵府》并无出入。再如“们”字，界定为“一个附于代词和称谓的小品词，以构成复数”，这与现在我们将“们”标记并解释为表示复数的后缀，也完全一致。而马礼逊能形成这种定义，则是因为当时西方人对汉语语法已有一定的研究。他本人在编写词典前就出版过一部汉语语法书——《通用汉言之法》（A Grammar of the Chinese Language, Serampore, 1815）。语法研究的成果，特别是对词类的认识，很自然地会在词典编纂中体现出来。国人自己的汉语语法研究，即现代意义的中国语法学，起点在马建忠所著的《马氏文通》（1898）。百年来，语法学家对词类划分的认识在汉语词典的编纂中逐渐得到反映，如《应用汉语词典》（商务印书馆，2000）、《现代汉语规范词典》（语文出版社/ 外研社，2004）、《现代汉语词典》第五版（商务印书馆，2005）等先后较系统地提供了词类标识。汉英词典也不落后，吴光华《汉英大辞典》、德范克《汉英词典》、惠宇《新世纪汉英大词典》等也都先后标注了词类。

在过去汉语界有一种说法，叫做“词无定类”。汉语的词究竟“有定类”，还是“无定类”？如果有类可循，其界限在哪里，判别的标准又何在？关于这些问题，语法学界仍将有一争，但在词典界，看来人们宁可信其有。毕竟，汉语的词类总不至于是一团糨糊，毫无统系和章法。词典编纂家多倾向于实用，把语法家们的分歧搁置起来，求诸一个大致可行的词类框架。

标注词类的工作大家都在做，本词典只是顺从趋势而已。但在已有基础上，我们还想试着再进一步，把标注做到底，做到单个的字。在这方面，以往也有过一些尝试，包括本词典的上一版。从1995年修订版《前言》中的一句话，可以看出编纂者当年也思考了单字涉及的词性问题：“对单字条目中的粘着语素（bound morpheme）作了有别于自由语素（free morpheme）的处理。”具体做法是：凡是本身没有意义、只做构词成分的单字，如“蝴蝶”的“蝴”、“仿佛”的“佛”，在释义时用“see below”（见下）或“see”（另见）表示。本次修订中，则不再迂回说明，直接采用明确的标记：“蝴”、“佛”只是无义音节，并不是语素（=词素），故标作音；虽有意义而一般不独用、只作构词成分的单字，如“杩”，则标作素。有些字现在不独用，但在古时候却成词，例如“蝮蛇”的“蝮”（《说文解字》：“蝮，虫也”；《玉篇》：“蝮，毒蛇也，蝮蜇手则断。”），是一个单音节的词。遇到这一类字，我们仍视为独立的词，如“蝮”字标作名，只是加注了语体标记〈古〉。由于汉语历史久长，致使古今形成明显差异，书面语和口语的区别也相当大，经常需要把词类和语体结合起来考虑。在语体和修辞色彩的标注方面，本次修订也做了一些改进，区分了文言、书面语和口语。另外，考虑到不同语体之间的差别未必是绝对的，很多场合下只是程度问题，我们在有些词目的语体标记前加标了“多”、“常”等，例如把“然而”标作〈多书〉。

名、动、形、副等词类标注是针对汉语的词目设立的，而汉英两种语言的词类划分和布局毕竟不同，所以有时候，英文释义所用语词的词类与汉语词目的标记并不一致。一般说来，我们会尽量让原语和译语的词类一致起来，一则可以显出英汉两种语言的共性，二则语感上会舒服一些，三则还可以多提供一种表达。例如，“维和”译作“peace keeping”当然可以，但既然这是一个动词，就不妨把译义改作“keep (the) peace”（例见外研社《牛津英语搭配词典》，2006）。在标注词类时，我们参考了《现代汉语词典》（2005），必要时则会加以补充或另标。比如“退票”，《现代汉语词典》标作动词，本词典第一版（1978）也只有动词释义，不过修订版（1995）已经把这个词处理为动、名两用：① return a ticket; get a refund for a ticket ② a returned (or unused) ticket: 等～ look for a returned (or unused) ticket。本次修订不必改动原有释义，只须添加词类标记。对于“退票”、“退款”等动词和名词用法都很常见的兼类词，分别标注词类更为合理。再来看一个例子，“签名”这个词在《现代汉语词典》、《应用汉语词典》上都只标作动词，本词典旧版也只有动词释义（sign one’s name; autograph），但在下面的例证中，“签名”显然是名词：“为请愿书集取到一万份～ collected 10 000 signatures for the petition”，所以不妨分立名、动。用例很重要，英语词典之父塞缪尔·约翰逊（Samuel Johnson, 1709-1784）说得好：“词语要到使用中去觅求”（“…words must be sought where they are used”）。汉语的词性原本就活，说一个词是名词、动词、形容词或其他，往往都不错，要想说明问题，最好是配备自然而合适的语例。

本词典是一部“中型语言工具书”（1995年修订版《前言》），此番新修也无意改变这一定位。这意味着，我们要控制篇幅，避免规模过大。以单字条目“塾”为例，由于“家塾”、“私塾”都另行单独成条，就不再重复引举这类词作例证，而用参照标志示以这些常见的搭配。一方面要俭省篇幅，另一方面也要确保释义完整、例证充足