吴正宪经典课例倍的认识如下：

《倍的认识》在青岛版数学教材中，是二年级上册的内容，本课是孩子们第一次真正接触“倍"这一抽象概念，重点是认识“倍”，理解"倍”，建立"倍”的表象概念，能够理解一个量是另一个量的几倍，同时培养学生的抽象思维能力和数学表达能力。观看了吴正宪老师的这堂课后，我有很深的感悟,就以下几个方面谈谈自己的收获。

一、游戏导入，奠定基础

吴老师在课前交流环节，和孩子们玩了一个“抱团团"的游戏，吴老师先给大家做了一个示范，2个同学抱成一团，你们能抱成这样的几团?3个人抱成一团呢?4个人抱成一团呢?并启发学生玩过游戏以后要有思考:这样的几团、几份、几组，要有同样的“标准"-每份的数量和"标准"相同，才能称之为几份、几团、几组。

吴老师采用有趣的游戏导入，看上去和课题没有什么关系，其实为后面的新授环节做了很深入的铺垫，让孩子在玩"抱团""的游戏中体会"2个人为一组”，有这样的“3组”，其实就是“倍"的关系。这个设计可谓巧妙至极，我们在低年级课堂上，就应该时常考虑、设计一些贴合教学内容的游戏，来"润物细无声"的引发学生思考，抽象的知识具体化、形象化，趣味化。

二、联系经验，充分感知

吴教师精心设计教学环节，创造机会，让学生充分联系现实生活经验，“你在哪里见过倍，说―说你对倍的认识”，启发学生主动提出本节课所要研究的重点问题“什么是倍?为什么学倍?倍能做什么?"让孩子带着自我感知去探索新知，充分尊重了孩子的原有经验，大胆让孩子在课堂上表达，不论对错。这一点也是我们平常课堂上很难做到的，我们往往害怕孩子说错，或者说得不着边际，真正自由的、预设充分的、自信的课堂应该是敢于放手让孩子去说去表达的，老师的引领非常重要。