(1)、“双喜拔前篙”，这里为什么用“拔”而不用“拿”呢？因为篙是插在河底泥中的，所以用“拔”，而拿不能表示这个动作。再说这个“拔”字，充分反映了农民孩子驾船技艺的熟练。

(2)、请大家在听的过程中注意重点字词的正确读音并品味文章的感情基调，可小声跟读

(3)、前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上来。形容连续不断地英勇斗争例句：(课文《中国人失掉自信力了吗》)他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。(课外)在使命感召下，一代又一代仁人志士筚路蓝缕，前仆后继。

(4)、渔人一一为具言所闻，桃花源中人为什么“皆叹惋”？○1根据老师的提问，采用自主、合作、探究的方式思考问题，并派代表发言。

(5)、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略)

(6)、怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那也似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了”？

(7)、  媒体教学手段：利用多媒体，课件创设情境，启发学生去想象桃花源的美、理解桃花源的美，培养学生的想象能力，进而激发学生创造美的才能。

(8)、(箫孩留言：“鸟在天空书写散漫的文字”、“它集结庞大的队伍/把春天的短信/在寒霜里抛洒’、“落叶/播种冷清的诗行”，如果把一首诗比喻成一座大厦，那么这些富含想像的句子就是支持起整个大厦的钢筋，可以使得大厦坚硬地挺立在那里。有一种诗象绢流细水，是少女纯真的微笑；有一种诗象深山野谷，是老者沧桑的眼神，此诗当属后者，初看不易懂，但你走入期间，目光所及，全是风景。)

(9)、人教PEP版英语三年级上册教学备课教案+反思+课课练+音频听力课件+单元复习试

(10)、不攻自破：不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。例句：(课文《怀疑与学问》)我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。(课外)移民传闻随着李咏的溘然长逝不攻自破，在事实“反转”和结果“反差”的对比下，更让我们感受到了网络暴力的可怕。