相同要素说名词解释：桑代克于20世纪初提出的一种学习迁移学说。

其要点：只有当原先的学习情境与新的学习情境有相同要素时，原先的学习才能在新的学习中产生迁移，即只有当两种心理机能具有共同因素时，一种心理机能的改进才能引起另一种心理机能的改进。他认为心理机能包括经验上的基本事实、工作方法、一般原理或态度。由于他对学习持联结主义观点，实际上，共同的心理机能只是指共同的刺激-反应联结。这一学说把批判的矛头直指当时广泛流行的形式训练说，认为只有特殊的迁移，没有一般的迁移。学校的学习应力求与现实的生活情境相同。这种观点有助于避免学校教育与现实生活脱离，但对大量的一般迁移持悲观态度。

桑代克的相同要素说在当时的教育界曾起过积极的作用，使学校脱离了那种在形式训练说影响下不考虑实际生活只注重所谓的形式训练的教学状况，在课程方面开始注意重视应用学科，教学内容的安排也尽量与将来的实际应用相结合。

但桑代克所提出的相同元素实际是从联结主义的观点出发的，只是指学习内容中元素间一对一的对应，即所谓的共同的刺激-反应联结，而未能充分考虑学习者的内部变化过程，因此未能深刻揭示出迁移的真正实质。