在中国的教育体系中，教师的职称被划分为五个等级，从高到低依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师。这些职称分别对应于学术职称中的正高级、副高级、中级、助理级和员级。

针对小学教师，其职称设置则有所区别，分为小教二级、小教一级、小教高级和小教特级。这些职称同样体现了教师的专业水平和工作能力，对于提升教师的教育教学质量具有重要作用。

正高级教师是最高级别的职称，代表着教师在专业领域内的卓越成就和广泛影响力。高级教师则处于较高层次，意味着教师具备丰富的教学经验和较高的教育水平。一级教师和二级教师分别对应中级职称，体现教师在专业发展上的良好基础和持续进步。至于三级教师，则是入门级别的职称，标志着教师刚刚开始专业旅程。

小教二级和小教一级同样体现了小学教师的专业水平，其中小教二级的教师具有较高的教学能力和丰富的教学经验，而小教一级则相对处于这一层级的初级阶段。小教高级则是对小学教师专业能力的认可，意味着教师在教学、科研等方面都达到了较高水平。小教特级则是小学教师中的最高荣誉，代表着教师在教育领域内的卓越贡献。

总体而言，无论是高中还是小学，教师职称的设置都是为了鼓励教师不断提升专业水平，更好地服务于学生和教育事业。通过这一系列的职称评定，可以有效激励教师的积极性和创造性，促进教育质量的持续提升。