一、教师专业发展的结构涉及四个方面：

1. 专业理念：教师对教育工作的认识和理解，以及对教师角色的定位。

2. 专业知识：包括广泛的文化知识、系统的学科专业知识（本体性知识）、教育专业知识（条件性知识）、实践性知识、边缘学科知识和新学科知识、最新科学技术和社会科学信息、多元学科知识结构。

3. 专业能力：教师在教学过程中所需的教学设计、组织、实施、评价等能力。

4. 专业态度与动机：教师对教育工作的热情、责任感、自我激励等心理品质。

二、教师专业发展的内涵涵盖以下几个方面：

1. 教师是潜力无穷、持续发展的个体：教师应不断学习，提升自身的能力和素质。

2. 教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”：教师应具备专业的教育理念、知识和能力。

3. 教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者：教师应具备终身学习的理念，不断探索和研究，与他人合作，共同进步。

4. 教师的专业发展要求教师具有发展的自主性：教师应根据自己的特点和需求，制定合适的发展计划，实现自我价值的最大化。