1. 培养学生的想象力：古诗以精炼的语言、抒情的笔触和短小的篇幅蕴含了丰富的意境。学生在学习古诗时，需深入理解诗中的意象和言外之意，这一过程往往需要依靠个人的联想和领悟，从而锻炼了学生的想象力。对于小学生而言，他们天马行空的想象力可以借助古诗的散文化语言作为起点，展开丰富的联想、补充和创造，构建出心中的画面。正如古人所说：“不著一字，尽得风流”，这正是古诗培养学生想象力的独特魅力。

2. 培养学生的创造性思维：古诗的学习为学生提供了一个广阔的想象空间，在这里，学生可以发展创造性思维，进行艺术上的再创造。学生在阅读古诗时，往往能够联系到现实中熟悉的事物和景象，进而利用想象，将这些记忆中的元素重新组合，形成大脑中新的视觉画面。这样的过程不仅加深了对诗意的理解，也充分发挥了学生的主观能动性，促进了创造性思维能力的发展。这对于提升学生的阅读和写作能力，进而增强学生的整体语文水平，以及促进智力发展具有显著作用。

3. 使学生受到美的熏陶：古诗将色彩美、画面美、意境美和艺术妙笔融为一体，具有独特的审美价值。学生在接触古诗的过程中，可以受到美的感染和熏陶。古诗中的“诗中有画”、“画中有诗”、“诗中有情”、“诗中有理”等元素，不仅闪耀着美的光芒，还给人以深刻的启迪，使学生在情操上得到美的陶冶和提升。

4. 学生可以经历美的鉴赏过程：小学生尚未完全形成成熟的审美观，他们对于事物的评价往往依赖于外部表象。古诗的学习可以弥补这一不足。古诗通常蕴含着诗人内化的情感，诗人的意志和情感隐含在诗文之中，所谓“诗以道志”。教师可以通过对古诗的讲解和评析，拓宽学生的审美视野，让他们获得更高层次的审美体验，形成正确的审美标准。

5. 汲取古诗的精华，传承民族传统文化：古诗不仅反映了诗人对社会、人情和哲理的深刻认识，也是中华民族千百年来智慧的结晶。通过学习古诗，学生可以珍惜当下的生活，激发爱国情感和对家乡的思念，同时学习到为人处世的道理，这些在潜移默化中提高了学生的思想道德素养。此外，古诗还能培养学生在音乐、建筑、绘画等领域的兴趣，促进学生的全面发展。