1、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。——陶行知《陶行知全集》

2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

3、我们要活的书，不要死的书要真的书，不要假的书要动的书，不要静的书要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知

4、陶行知说要学生做的事，教职员躬亲共做要学生学的知识，教职员要躬亲共学要学生守的规则，教职员要躬亲共守。

5、幼儿教育实为之基础。作者陶行知

6、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。陶行知"

7、先生不应该专教书，他的责任是教人做人学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。作者陶行知(关于诚信的名言警句)"

8、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知

9、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。——陶行知《陶行知全集》

10、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。陶行知

11、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。陶行知

12、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运陶行知

13、行动生困难困难生疑问疑问生假设假设生试验试验生断语断语又生了行动，如此演进于无穷。陶行知

14、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

15、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

16、教育中要防止两种不同的倾向一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

17、要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知

34、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。作者陶行知

35、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

36、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

38、教师的职务是千教万教，教人求真学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知

39、教育为公以达天下为公。陶行知

40、每天要四问一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？陶行知

41、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知

42、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。陶行知

43、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。——陶行知

44、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。陶行知

45、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——［中］陶行知

46、&ldquo我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。&rdquo陶行知

47、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。陶行知

48、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。陶行知

49、九教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

50、生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知