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幼儿园大班教案:娃哈哈
时间:2024-12-23 21:26:27
答案

活动目标:

1、通过演唱歌曲《娃哈哈》,表现出歌曲的欢快情绪。

2、学习新疆舞的基本步伐——垫步,尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。

活动准备:

舞蹈编排:

(1)脚步以垫步贯穿始终。

(2)第一句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一低转动手腕两次。

第二句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次。

第三句歌词:双手在胸前拍手两次,双手侧平举,转动手腕两次。

第四句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次。

第五句歌词:双手在胸前一边拍手一边自转一圈。

第六句歌词:双手在胸前拍手三次,最后双手翘起大拇指摆个造型。

活动过程:

一、学唱歌曲环节

1、与幼儿聊聊新疆的好吃、好玩、好看的风土人情,进一步了解新疆,激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。

2、学唱歌曲,熟悉歌曲,强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,为学习垫步打好基础。

二、学习垫步

1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景,引导幼儿观察老师示范的火车开法:双手叉腰,做垫步。

2、交流自己的发现,幼儿模仿尝试,教师观察指导。

3、邀请“火车开得好”的幼儿示范,帮助幼儿了解垫步的要领。

4、出示铃鼓,介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓,请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。

5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓,带大家游览新疆美景。

三、学跳新疆舞

1、教师示范舞蹈,幼儿理解舞蹈动作的含义。

2、按舞蹈动作的顺序编成一首儿歌,幼儿在学习舞蹈的过程中学会舞蹈。

活动一:唱歌活动

活动目标:

1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。

2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符。

3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:风琴。

活动过程:

(一)导入部分:

与幼儿聊聊新疆的好吃、好玩、好看的风土人情,进一步了解新疆,激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。

(二)主体部分:

1、教师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

2、熟记歌词:教师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟悉歌词。

3、音乐教唱:

①、清唱教唱歌曲两遍;

②、教师用风琴教唱两遍;

③、幼儿合风琴歌唱两遍。

(三)结束部分:

全体幼儿手拉手,在音乐伴奏下歌唱着离开教室,入厕。

活动延伸:

回家后锻炼扭脖子,为下一个活动做准备。

活动二:舞蹈活动

活动目标:

1、学习新疆舞的基本动作。

2、培养幼儿手脚协调能力。

3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。

活动准备:《娃哈哈》mp3。

活动过程:

(一)播放音乐《娃哈哈》,幼儿列队入操场。

(二)动作分解教学:

①、挽花教学;

②、托帽转圈;

③、扭脖子;

④、移步摆手;

⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范,纠正幼儿的错误手形和动作。

(三)清唱音乐,做舞蹈动作,熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍,教学时视情况而定。

(四)合mp3音乐舞蹈。

中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

活动延伸:

将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。

活动反思:

1、对于提问,应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答,这样才会真正引起学生对音乐的体验,把自己的感受说出来,而不至于迎合教师的感受。此外,还应通过教师提问,鼓励学生主动提问。

2、在学生学跳新疆舞这一环节时,要更大胆、放心地让他们自己实践,相信他们的能力,比如:先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞,然后再来学习几个舞蹈动作,自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况,也更符合低年级儿童的音乐学习心理,随着音乐跳一跳,把欢快活泼的情绪表现出来,把学生的内心体验引向深入。

3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了,学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱,但缺少了一点点感情。课虽已结束,但我还需要在今后的教学实践中不断反思,不断总结。在理论上有一个更高的飞跃,来指导我的教学。

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