法国心理学家约翰·法伯进行的毛毛虫实验揭示了一个深刻的教训。他原以为毛毛虫会厌倦无意义的绕圈行为，转向食物，但毛毛虫却陷入了盲从，固守着本能和经验。这种悲剧源于它们无法跳出原有的思维框架，就像人类在遇到问题时，一旦陷入习惯性的思维定势，往往无法改变角度去思考。这其实是一种普遍的“顽固病症”，限制了我们的创新思维。

这个实验对教育有着重要的启示。在快速变化的时代，教育者应意识到学生是不断发展变化的，传统的教育模式需要更新和创新，以适应时代的步伐和学生的需求。一味地沿袭旧有的教学方式，无法推动教育的进步。毛毛虫的悲剧告诉我们，工作中的成效不仅仅取决于投入的时间，更重要的是实际的成果，即所谓的“效益”。当遇到困难时，不应盲目地重复无效的努力，而应灵活调整策略，寻找新的解决方案，以实现事半功倍的效果。