幼儿学习单韵母a,o能认清形,读准音、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a,o的音。以下是我精心整理的幼儿学前班拼音教案的相关资料,希望对你有帮助!
幼儿学前班拼音教案篇一
拼音
【活动目标】
1、学习单韵母a,o能认清形,读准音。
2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a,o的音。
3、通过游戏活动加深对四声的认识。
4、学习a,o正确的书写方式。
【活动准备】小书,四线格,四声,笔
【活动过程】
1、教师可以从生病去医院看病时,医生让小朋友怎样张嘴,发什么声音开始,引出a的发音,继而引导幼儿学习。
(利用儿歌“大公鸡,喔喔叫,小朋友们起床了,早睡早起身体好。”导入教学,问问幼儿公鸡打鸣怎么叫,从而引出拼音o。)
2、a音的学习:发音时,口打开,舌位低,舌头居中央,唇形呈自然张开壮,一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。
(o音的学习:发音时,口半开,舌位半高,舌头后缩,双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)
3、a形状的学习:教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后,在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像,并说明,头部像a的形状,头像左半圆,小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)
4、a四声的学习:(1)先认识声调符号,明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇,让幼儿体会体会,声调不同,音不同,实际的词汇就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声,起音高高一路平;第二声,从中到高往上升;第三声,先降后升;第四声,一路降低。在本次活动中,幼儿第一次接触声调,教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如,教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声),汽车上坡aaa(二声),汽车下坡又上坡(三声),汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中,注意把拼音读准,突出声调,尤其是在读a的三声的时候,注意夸张,突出声调的先降后升,让孩子体会声调的变化。
(o声调的学习:请幼儿跟着老师说一说o的四声,然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说,在理解的基础上学习、记忆。)
5、在故事阅读时,教师注意引导幼儿观察小白兔的表情,揣摩心情,从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。
6、学习写韵母a,o
第四周:学习单韵母e,i
【活动目标】
1、学习单韵母e,i能认清形,读准音。
2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。
3、通过读本阅读,巩固e、i和四声的认识。
4、学习e、i正确的书写方式。
【活动准备】小书,四线格,四声,笔
【活动过程】
1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”引出要学习的内容,并引导幼儿学习e的发音。
(利用儿歌“红衣服,绿衣服,妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干,学会自己穿衣服。”导入教学,直接指出,衣服的衣就是单韵母i的发音。)
2、e音的学习:发音时,在发o的基础上,双唇自然展开,舌位的前后,高低不变。
(i音的学习:发音时,舌位最高,口腔开口度很小,唇行呈扁平状,舌头前伸使舌尖抵住下齿背,双唇展开。)
3、e行的学习:引导幼儿注意图中鹅在水中的倒影与e的字形相似。
(i行的学习:教师可以拿一根火柴棒,请幼儿观察并联系记忆i。)
4、e四声的学习:教师说一些含e和不含e的四声的词汇,请幼儿听听说说哪些词汇含e,分别是几声。例如,额头,天
鹅,恶心,凶恶等等。
(i四声的学习:教师说一些含i和不含i的四声的词汇,请幼儿听听说说哪些词汇含i,分别是几声。例如,一个,衣服,已经,阿姨,怀疑,蚂蚁等等。)
5学习写韵母e、i
第五周:学习单韵母u、ü
【活动目标】
1、学习单韵母u,ü能认清形,读准音。
2、能在老师的帮助下直接读出带调的u,ü音。
3、通过读本阅读,巩固u,ü和四声的认识。
4、学习u,ü正确的书写方式。
【活动准备】小书,四线格,四声,笔
【活动过程】
1、教师可以利用儿歌“小乌鸦,一身黑,叫起来,呱呱呱。小宝宝,吹喇叭,吹起来,呜哩呜犁哇。”导入教学,直接指出乌鸦的乌就是今天要学习的拼音u的发音。
(教ü之前,引导幼儿:谁会画一条活蹦乱跳的鱼?幼儿画出后,教师可以说,这条鱼今天遇到了件高兴的事,它的嘴里会吐出什么?(泡跑)然后,请幼儿在鱼嘴上画出一个小泡泡,由于它太高兴了,跳得很高,所以尾巴上也溅起了小水花,请幼儿在尾巴上添上一个水泡,画成小鱼。这条小鱼真可爱。于是教师板书ü,师生共同进入新的教学活动中。这种以绘画形式导入新课,既发展了幼儿的形象思维,提高了审美情趣,也大幅度地提高了幼儿的学习兴趣和学习效率,这里提出,供老师们参考。)
2、u音的学习:发音,舌位最高,口腔开口度最小,双唇拢圆,舌头后缩,使舌根接近软腭。
(ü音的学习:发音时,在发i的基础上拢圆双唇即可,舌的前后高低不变。)
3、u形的学习:教师可以出示挂图,请小朋友看看u像什么,怎样记得牢。例如,像乌鸦的窝,像马蹄形的磁铁等等。
(ü形的学习:教师可以利用儿歌“鱼儿鱼儿游一游,水波粼粼真美丽。鱼儿鱼儿跳一跳,水花朵朵真漂亮。”中“鱼”的音和鱼的形状帮助幼儿记忆。)
4、学习写韵母u,ü
幼儿学前班拼音教案篇二
《en》
活动目标:
1、学会前鼻韵母en,读准音,记清形,正确书写。
2、学习前鼻韵母与声母组成的音节,并结合日常物品或常用语准确拼读音节。
3、能够根据音节拼读词语和短语,进行看图说话,并表演。
活动准备:
拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。
活动过程:
一、复习导入
1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。
2、师:时间过得真快,我们已经认识这么多拼音宝宝了,并跟它们成为了好朋友,其他的拼音宝宝也都耐不住了,都想早点认识你们呢,今天,拼音王国里又来了一个新朋友。
二、认读拼音en及四声。
1、出示拼音en的卡片
(1)师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。师:孩子们真棒,老师还没有介绍就知道了
(2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子,读一读,感受en的发音。
(3)师:假如有人突然喊我们,我们怎么回答呢?男孩子们?生:嗯?女孩子们?生:嗯?强化en的发音,分别用en的四声回答一遍。
三、拼读en的音节。
1、师:韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生:声母!师:韵母en说我一个人太孤单了,小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣
(1)出示作业本,引出(ben),引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。
(2)师:我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西,小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师:我西服里面穿的是什么?生:衬衣(chen)。
2、师:小朋友们真不错,帮en找了那么多好朋友,可是en说我们要做游戏呢,朋友还不够呀,我们一起去森林里找找看吧。
(1)出示森林的挂图
师:森林里面空气好不好,一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)
师:找找看,森林里还有什么?花,花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵,春天发芽的柳树,感受春天的气息,跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽
3、师:森林逛完了,我们一起去公园看看吧。
(1)打开书本,找到en的那一课,公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答
(2)连成短文,描述公园场景,学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽,喷(pen)泉喷的高,百花吐芬(fen)芳,婶婶伸伸(shen)臂,公园真热闹。
4、我们一起来表演一遍好不好?由老师带领,把短句编成动作,边做边读。分男女生练习一遍.
三、游戏环节。
1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。
师:孩子们,苹果都熟了,红彤彤的,想不想吃?可是,苹果不是给你们的哦。
2、老师戴上猴子头饰:小朋友们好,我是豆豆。互相问候。
师:孩子们,我想跟你们一起玩,可是我好饿呀,想吃苹果,你们愿意帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法,只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃,不然,苹果就是有毒的,你们帮帮我吧。
3、分别找小朋友进行游戏,全班齐读,巩固所学内容。
结束活动:小朋友们互相角色扮演,玩《小猴子吃苹果》的游戏。
活动反思:
这堂拼音课《en》总体来说完成的比较全面。我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。活动中,我创设了一种宽松、民主的语言氛围,让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣,激发幼儿的学习兴趣。游戏环节中,寓教于乐,让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带给我一个反思,我是否局限于拼音en当中了,这堂课的活动目标已完成了,我们不应该停止脚步,把学到的知识延伸到我们的生活,启发幼儿去探索新的知识。
幼儿学前班拼音教案篇三
学前班启蒙拼音声母Z C S优质课教案
【教学目标】学习ZCS三个声母。能发准音,认清形。(重难点)
【教学准备】教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。
【教学过程】
教师:小朋友们早上好!今天给你们带了3封信,你们想知道信里面写了什么吗?
幼儿:想知道!
教师:那我们来一起看看信封里到底写了什么!
幼儿:好的。
教师:(分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看,然后开始教读。)原来是声母宝宝ZCS,他们想和我们做朋友,但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么,现在老师把它们的名字告诉你们,你们要用耳朵仔细听好了哦。
幼儿:是声母宝宝ZCS(跟读声母ZCS)。
教师:(拿出教学图卡,教幼儿认清声母的形,教幼儿读口诀。)现在你们知道了我们的名字,你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢,现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢?而且还有一个很好的听的口诀,可以让我们很快的记住他们的口诀。
幼儿:跟读口诀:
2字就像ZZZ,小朋友们学写字。
半个圆圈CCC,仙人掌上长满刺。
半个8字SSS,春蚕宝宝在吐丝。
教师:小朋友们非常棒,一下子就读会了口诀,也认识了新的声母宝宝,他们说非常高兴和你们做了好朋友,而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢,他们现在都躲在了墙上的儿歌里,看看哪个小朋友最能干,能把他们都找出来。
幼儿:(看儿歌图片,找出隐藏在字里的声母ZCS。)四、刺、丝、子、仔。
教师:小朋友们真聪明,都能把声母宝宝找出来,为了鼓励你们,老师请你们做个游戏好吗?(说游戏规则)
游戏:小鸭捉鱼虾
目的:巩固对声母ZCS的认识。
准备:小鸭头饰与幼儿人数相同的声母ZCS的卡片。
玩法:老师戴好头饰,和幼儿围城一圈站好,圈内放写有声母ZCS的卡片,游戏开始,教师带领幼儿一边唱歌,一边做动作:“小鸭小鸭,摇摇摆摆,快来快来,捉鱼捉虾。”唱完歌后,幼儿跳到圈内捡字母卡,教师请幼儿说出捡到的声母是什么,再将字母卡放回圈里。
幼儿:唱歌做游戏:“小鸭小鸭,摇摇摆摆,快来快来,捉鱼捉虾。”
教学小结:
小朋友们开心吗?今天能和大家一起上课老师也非常的开心,还和声母宝宝ZCS做了好朋友,下课后你们可别忘记它们是你们的好朋友了哦?