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万年牢教案
时间:2024-12-23 18:51:32
答案

 作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是我为大家收集的万年牢教案6篇,希望对大家有所帮助。

万年牢教案 篇1

  教学目标:

 a认识8个生字

 b了解故事内容,体会做人要认真,讲究实在的道理

 c学习独立阅读课文,培养学生的自学能力

  教学重点: 体会认真、实在的人生态度

  教学准备: 多媒体

  教学课时: 1

  教学过程:

  一、揭题,明确学习要求(略读课文以自学为主)

 二 、1.读课文,学习生字新词(交流检查)

 2.读课文(找、划课文中的3处“万年牢”,说说分别指什么?你喜欢哪一个?)

 a顺推,从制作过程到如何生意到做人态度(引语:什么样的糖葫芦可以称为万年牢?是怎么做的?)

 b中间挑两边,从生意经开始讲,在对比两种生意经中,让学生明白做人的态度(引:这样两种生意经孰胜孰劣呢?)

 c倒推,从做人的态度讲起,这样的人生态度,指导着这样的生意经,从生意经中引入公平老实的制作糖葫芦(引:拥有这样的人生态度的人,会如何做生意,如何做糖葫芦)

 3.读课文,结合生活实际,谈谈你对诚信的看法。

  三、小结全文,理解课题深化课文内容,“牢”诚实,可靠,实在,这样的人生态度才是正道。

万年牢教案 篇2

  学习目标:

 1 、认识 8 个生字。

 2 、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

 3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

 4 、学习独立阅读课文,培养自学能力。

  教学重难点:

 让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。

  教学准备:

 Powerpoint 课件。

  教学时间:

 1 课时

 [ 教学过程 ]

 一、交流谈话,激趣导入

 我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧,回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)

 在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

 二、初读课文,感知内容

 1 、读通课文,读准生字。

 2 、检查词语(课件出示):走街串巷、掉皮损伤、晾晒、 火候 、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。

 三、围绕提示,深入探究

 1 、自学课文,边读边思考问题(课件出示):

 ( 1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?

 ( 2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

 ( 3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?

 ※快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。

 2 、小组合作研讨。

 3 、班内汇报交流。

 4 、重点指导理解问题( 3 ):

 ※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

 出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

 A 、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)

 B 、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

 (读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

 C 、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

 ※第二处的万年牢指什么?小组讨论。

 出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

 A 、什么叫正道?(凭着良心做买卖)

 B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意――万年牢)

 ※第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。

 出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书:做 人――万年牢)

 ※这三处的万年牢之间有什么联系?

 启发学生懂得: 这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

 四、感情朗读,深入体验

 齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)

 五、拓展理解,体会情感

 你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。

  板书:

 万年牢

 糖葫芦――万年牢

 做生意――万年牢

 做 人――万年牢

万年牢教案 篇3

  一、学习目标:

 ①认识本课8个生字。

 ②通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

  二、教学重难点:

 了解围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事,从哪些地方可以看出父亲的做事认真、实在。

  三、教学时间:

 一课时

  四、课前准备

 ●揭示课题:《万年牢》

 看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)

 ●初读课文,感知内容

 ①读通课文,读准生字。

 ②检查字词:多音字:把(bà)、闷(mēn)、削(xiāo)

 词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱

 (能认读,并结合句子理解词义)

 ③课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

 ●细读课文,感悟理解

 ①第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

 出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

 a.为什么叫万年牢?

 b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

 (读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

 c.小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

 ②第二处的万年牢指什么?

 “公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

 a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)

 b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)

 ③第三处的万年牢又指什么呢?

 “父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”

 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

 ④这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

 ●深入体验

 你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

 ●交流“做事认真,讲诚信”的故事

 板书设计:

 6* 万年牢

 做糖葫芦

 由 浅

 万年牢 凭良心做买卖 可靠、认真、实在

 (一生受益)

 入 深

 做事做人

万年牢教案 篇4

 学习目标

 1、认识本课8个生字。

 2、通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

 教学重难点

 通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

 课前准备

 做事认真,讲诚信的故事。

 教学过程

 揭示课题:《万年牢》

 看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么)

 初读课文,感知内容

 1、读通课文,读准生字。

 2、检查字词:多音字:把(b6)、闷(men)、削(xiao)

 词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱

 (能认读,并结合句于理解词义)

 3、课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

 细读课文,感悟理解

 1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

 出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

 a、为什么叫万年牢?

 b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

 (读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

 c.小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

 2、第二处的万年牢指什么?

 “公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

 a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)

 b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)

 3、第三处的万年牢又指什么呢?

 ‘‘父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的'人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”

 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

 4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好习‘赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

 深入体验

 你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

 交流“做事认真,讲诚信”的故事

万年牢教案 篇5

 前几天,俺在语文课上讲授了《万年牢》这篇课文。课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两局部讲父亲做事认真和实在的。学习这篇课文,重点是让同学从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范。教学中俺围绕同学对“父亲”的评价,引导同学走进文本,从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真,讲究商业道德的人。

 当教学即将结束的时候,俺请同学们联系自身的生活,回忆一下自身的父亲或母亲、或周围的人群中,有没有“老实、善良”这样的好品质呢?有没有这样的生活细节呢?夸夸你自身的父亲或母亲、或周围的人,大家听了一定会很开心的。

 就在同学们考虑的片刻,突然有个同学大声喊到:“咱班的王焕谨,她就是万年牢。”话音未落,全班同学都异口同声地表示赞同,同时把眼光都投向了王焕谨。这时,俺看到王焕谨的小脸蛋红了。俺马上接着问:“为什么说王焕谨是万年牢?”同学们就你一言俺一语地议论开了。有的说:“王焕谨不但学习好,还爱劳动。” 有的说:“有一回高志强和她闹意见把她弄哭了,老师本想为她出气,但她是那么善良,原谅了高志强。”还有的说:“王焕谨为班级做事从来不张扬,总是默默无闻地协助同学。”……

 回想到这里,俺立刻又想起了王焕谨在日记中写到的一段话:“同学们都称谓俺‘万年牢’,可俺认为,还有很多同学比俺好一百倍、一千倍。俺更希望那些成果不好的同学不要无精打采。因为,只要俺们努力,坦诚做人,俺们就能胜利。”多么朴实的小朋友啊!

 作为一名教师,不只是教会同学学习知识,更重要的是教会同学怎样做人。可想而知,俺们肩上的担子有多重?

万年牢教案 篇6

万年牢课时第一课时

  教学目标:

 1、认识8个生字,能辨别运用三个多音字“把、闷、削”。

 2、通过自主读文,了解故事内容。

 3、在阅读过程中学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

 4、理解文中三处“万年牢”的意思,体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

  教学重点:

 理解文中三处“万年牢”的意思,体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

  教学难点:

 理解文中三处“万年牢”的意思。

  教学准备:

 课件

  板书设计:

  万年牢

 做糖葫芦讲究实在

 做生意认真实在

 做人可靠实在

  教学过程:

  一、 揭题引入:

 1、出示课题:万年牢

 预习了课文,知道万年牢是什么意思?指的是什么?

 2、这是一篇略读课文,同学们已经带着课文导读中的问题去预习了课文,课文讲的是一位父亲真诚地为人、做事的故事。

  二、 初读感知:

 1、同桌互读课文,检查朗读是否正确、通顺。读完后交流导读中提出的问题。

 出示问题:

 课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

 2、检查读词:

 走街串巷把bà儿损伤晾晒削xiāo竹签耽误 甩糖风掺假赚钱闷mēn好

 3、交流问题:

 课文围绕父亲做糖葫芦讲了两件事:

 2、3、4自然段讲父亲做糖葫芦选料讲究、制作精细,还要甩出长长的糖风,大家都喜欢吃。

 6自然段讲父亲因不满老板做亏心买卖,辞去高薪工作。

  三、 研究三处“万年牢”的内涵,感受父亲做人认真、实在的态度。

 1、再读课文,想一想课文中三个地方写到了“万年牢”,分别指什么?划一划,在旁边简单写写感受。

 2、交流感悟:

 (1)第一处“万年牢”:

 出示句子:

 我的糖葫芦糖蘸的均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

 ——为什么叫“万年牢”?

 这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好,体现在蘸的糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称它为“万年牢”。

 ——这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

 (读第二小结,体会父亲做糖葫芦选料讲究;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦时最蘸糖、甩糖等每一个环节都一丝不苟,要求很高。)

 小结:正因为父亲做糖葫芦认真讲究,所以他的糖葫芦才能经久不衰,称为“万年牢”。

 板书:做糖葫芦讲究实在

 (2)第二处“万年牢”:

 出示句子:

 公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

 这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖,赢得众多的回头客,生意会越来越兴旺。

 ——什么是“正道”?(凭着良心做买卖)

 ——父亲是怎样走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”,体会父亲做生意认真实在。

 小结:只有做生意认真实在,才会有回头客,生意才会越来越兴旺,这就是做生意讲的是“万年牢”。

 板书:做生意认真实在

 (3)第三处“万年牢”:

 父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人。

 父亲教导我要做个可靠、实在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。(出示)一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。

 板书:做人可靠实在

 (4)这三处“万年牢”之间有什么联系?

 从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。

  四、 结合生活经验感悟:

 你是怎么理解父亲这个做人道理的?能结合生活事例来说一说吗?

  五、 课外延伸:

 阅读“做事讲究认真,讲究实在”的故事,还可以写写自己的读书体会。

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