在初中综合素质评价中，评价项目由本人、小组、家长、任课教师和班主任共同进行。综合评定结果后，班主任依据最终的评定细则给出最终评价。具体划分标准为：各项结果中，如果优秀超过百分之八十，则评为A；如果良好达到百分之七十五，则评为B；其余情况则评为C。

以学生个人表现为例，如果在某项评价中，学生获得的优秀票数占总票数的百分之八十以上，那么该项评价将被评为A。若在另一项评价中，学生获得的优秀票数占总票数的百分之七十五，那么该项评价将被评为B。如果在某项评价中，学生获得的票数未达到以上标准，则该项评价将被评为C。

在综合素质评价中，优秀等级A代表学生在该项评价中表现最为突出，得到了绝大多数人的认可。良好等级B则表示学生在该项评价中表现出色，得到了大部分人的认可。合格等级C则表示学生在该项评价中表现尚可，得到了一些人的认可。

综合素质评价中，A、B、C等级的划分标准不仅仅局限于优秀、良好、合格三个层面，而是根据具体的评价项目和评价结果来确定。这要求学生在日常学习和生活中，不仅要追求优异的成绩，还要注重全面发展，积极参与各类活动，提升综合素质。

班主任在进行综合素质评价时，需要综合考虑学生的个人表现、小组合作情况、家长反馈、任课教师的意见等多方面因素。只有在全面了解学生情况的基础上，才能准确地划分出各个等级，客观公正地评价学生。

综合素质评价的A、B、C等级划分，旨在鼓励学生全面发展，提升综合素质。通过对学生综合素质的评价，能够更好地促进学生的成长和发展，帮助学生更好地认识自己，明确努力的方向。