教学时，我们首先营造贴近生活的数学情境，将6道题分成三类，引出数学问题，让学生在解决实际问题中学习计算，感受数学与生活的联系。此举激发学生兴趣，促进思维活跃。

接着，我们设计多层次、有坡度的变式练习，从易到难，让学生逐步理解运算顺序的重要性，学会在解决实际问题中应用。这种渐进式学习有助于学生深入理解运算规则。

教学中，我们强调算理，突出重点与难点。针对学生初学两步计算式题时对运算顺序难以理解的问题，我们引导学生理解综合算式的含义，直接列出综合算式，帮助学生联系数量关系，理解运算顺序。

我们注重数学思考，让学生在列出算式后表达先算什么后算什么，明白先算乘法的道理。通过比较同类题，归纳出含两级运算的计算顺序，帮助学生掌握。

面对学生常见的错误，我们重视诊断与矫正。主要错误包括格式问题、运算顺序错误、理解算法不透彻等。通过展示错误、讲解、强化练习，学生得以纠正错误，深化理解。

课堂设计上，我们引入竞争机制，采用男女生争夺红旗的方式，增加课堂趣味性，提升学生专注度与学习热情，从而提高课堂效率。

反思改进之处，我们需强调学生养成良好的计算习惯，包括整体观察、分清运算顺序、认真计算、全面检查。教学时间分配需更合理，避免前松后紧。同时，可以更灵活地让学生参与出题，增加练习时间，确保学生掌握。