1. 科学的本质是一种通过去伪存真，构建起在现有条件下尽可能接近“真理”的新知识体系或知识的方式。科学一词源自“分科而学”，这反映了其背后的思辨方式——将传统知识分解为若干独立单元（每个单元形成一个学科），并运用数理和现实检验来去伪存真，进而构建新的知识或知识体系。

2. 技术则是针对现实问题寻找解决办法和方式的过程。

3. 技术和科学的根本差异主要体现在：

a. 科学更偏向于认识过程，即知识和知识体系的生成与检验过程，而技术更偏向于实践过程，即解决现实问题的过程。

b. 科学的生成过程倾向于分科而学，采用原子论方式进行解构分析，而技术由于现实问题往往涉及多个领域，因此涉及的知识和知识体系往往是跨学科的，采用合科而学的方式。

4. 科学和技术的相互渗透：

a. 随着西方科学传统无限解构思路的瓶颈问题日益凸显，科学研究的各个领域均已达到一定的高度和复杂性，进一步的解构并不一定能带来更清晰和客观的认识。合理的解构可能有助于一窥全貌，但过度分科可能导致无法全面理解事物本身。科学的目的在于全面认识事物，而非最终无法全面认识。

b. 当各学科深入到一定程度，合科而学的需求便应运而生。事实证明，综合各学科知识形成的新的学科能够带来全新的认识和成果。因此，科学需要向技术的合科而学方式转变。

c. 同时，技术进步也需要对现实问题解决方式的各个环节进行重新认识、提升和组合，以形成更先进有效的解决办法。这是技术发展的重要形式，也是技术从科学中学习的过程。