一、建立素材库

由于个性特点、人生经历的不同，每个人对同一则素材的感悟是不同的，这就是所谓的“个体差异”。也许参考书上略略带过的一个细节，却在不经意间叩击了你的心扉。可惜的是，很少有同学能够在此时停顿下来，让这个感动自己的细节在脑中停留片刻，而最终能够化为自己语言的，更是少之又少。为什么不作停留呢？可能很多人会以“懒惰”为由一笑而过。实际上，“懒惰”背后，是这个可怜的小小细节，无处安放。因此，建立一个自己的素材库，给大脑开辟一个新的记忆区域，把课程中乃至生命中的感动存储于此，是“下笔如有神”最初的准备工作。

在建立自己的素材库时，也可以先创建“自然我”“社会我”“文化我”三个标签，把不同的内容安置于不同的自我，在审题构思时，从各个标签下选取相应的素材，逐层展开即可。

而三个大标签之下，我们可以根据自己的行为习惯进行分类，以“社会篇”为例，可以按内容，分为家庭、校园、城市、国家等；按范围，分为时间与空间；按态度，分为积极、消极、中性……逐层细分，构建自己的结构树。

需要提醒的是，课程中的很多素材是可以多面解读的，如“上海人身份认同双重性”的问题，是在“社会篇”的“读解栖居的家园”中作出阐释的，但是，我们完全可以作为“自我认识”的一个分析角度，归入“自我篇”，也可以作为“地域文化差异”的论据，归入“文化篇”。

其次，要能够建立自己的素材库，对自我的了解是必不可少的。写作时要恰当显示自己的底蕴，就要“抱住一个人”，而这个“被抱住的人”，应当是与自己有一些神秘的心灵感应，如果我们连自己都不了解，要如何去选择“要抱的人”呢？

了解自我，可以从提问开始。问一问自己，我的个性是怎样的？乐观开朗的，还是温婉沉静的？我对哪方面的知识比较感兴趣？自然科学方面的，还是哲学人文的，抑或是绘画艺术的？我畅想的未来是像谁一样的生活，还是别样的生活？

当问题有了确切的答案，我们选择的素材也有了较为明确的范围。把自己熟悉的、感兴趣的内容分门别类地列入自己的素材库，逐渐扩充，我们便有了作“巧妇”所必须的“米”。

这里要注意的是，写作最忌讳的是引用一知半解的素材来论证，看来素材翔实，实则完全没有说服力。如一篇《水与火的遐想》的习作，有学生引用了弗洛伊德“本我”与“超我”的概念，本来“本我与超我互相拉扯，统一于和谐的自我”作为“和谐”的一个素材无可厚非，可惜的是，这位同学对“本我”“超我”的理解存在偏差，把无意识的“超我”误认为是人生的最高状态，又与尼采“超人”的概念混淆，导致论证产生偏差，缺乏真正的说服力。

二、强化链接

强化一词来源于经典条件反射的实验，指使无条件刺激与条件刺激相结合，用前者强化后者。对陌生的素材，从偶然遇见到熟稔于心，再到最后流畅地从笔尖流出，其实也是一个不断强化的过程。

如一个学生在每次写作时，几乎都能联想到文森特•梵高，碰到“残缺与完美”的话题，能够联想到梵高失去的耳朵、失去的爱情；碰到“耐得住寂寞”“执着的追求”等话题，能够联想到梵高的生平与成就；碰到“生与死”“存与亡”相关的话题，则能够联想到梵高在麦田中开枪自杀……可以说，在他的素材库中，任何的主题都有一条道路，通往梵高的故事。我们或许不至于把任何话题都链接成一个网，但至少，单线链接的强化还是很有必要的。如何强化链接，提高记忆效率呢？可以在素材进入素材库之前，做一些“初审式”的处理。

1、抓关键词语，明确话题

有时候一个素材似乎是从多个侧面来反映一个主题。此时，可以抓住关键词语，进行多方面的理解。如：

最近,比利时《老人》杂志在全国范围内对60岁以上的老人开展了一次题为“你最后悔什么”的专题调查活动。调查结果很有意思：72%的老人后悔年轻时努力不够，以致事业无成；67%的老人后悔年轻时错误选择了职业；63%的老人后悔对子女教育不够或方法不当；58%的老人后悔锻炼身体不够；56%的老人后悔对伴侣不够忠诚；47%的老人后悔对双亲尽孝不够；41%的老人后悔选择错了终身伴侣；36%的老人后悔自己未能周游世界；32%的老人后悔自己一生过于平淡，缺乏刺激；11%的老人后悔没赚到更多的金钱……

这个素材很显然是关于“后悔”的，你可以从“与其老来后悔，不如现在好好拼搏”的角度理解入文；但细看内容，便可以抓出更多的关键词，如“事业”“子女” “伴侣”“健康”“周游世界”等，可见这个素材真正运用的范围是非常广阔的，可以是“事业与家庭”“工作与健康”“亲情与爱情”“劳作与休闲”等等。

2、找中心句子，提炼感点

更多的时候，素材往往是一个故事，此时，要从文本中找出中心句，提炼出符合自己风格的作文感知点。例如：

爱斯基摩人捕猎狼的办法世代相传，很特别也很有效。严冬季节，他们在锋利的刀刃上涂上一层新鲜的动物血。等血冻住后，他们再往上涂第二层血。再让血冻住，然后再涂……如此反复，很快刀刃就被冻血坨藏得严严实实了。

下一步，爱斯基摩人把血包裹住的尖刀反插在地上，刀把结实地扎在地里，刀尖朝上。当狼顺着血腥味找到这尖刀时，它们会兴奋地舔食刀上新鲜的冻血，融化的血液散发出强烈的气味，在血腥味的刺激下，它们会越舔越快，越舔越用力，直到所有的血被舔干净，锋利的刀刃暴露出来。但狼们这时已经嗜血如狂，它们猛舔刀锋，在血腥味的诱惑下，根本感觉不到舌头被刀锋划开的疼痛。

在北极寒冷的夜晚，狼完全不知道它正在舔食的，其实是自己的鲜血。它只是变得更加贪婪，舌头抽动得更快，血流得也更多，直到最后精疲力竭地倒在雪地上。

令人失去理智的，是外界的诱惑；而最终耗尽一个人精力的，却往往是他自己的贪欲。

读了上述故事，我们不难看出，文本最后一节“令人失去理智的，是外界的诱惑；而最终耗尽一个人精力的，却往往是他自己的贪欲。”是中心句。进一步提炼，这是一个关于“诱惑与贪婪”的话题。可以联想到人类社会，我们会因为对一时快乐的贪图而磨钝了理性，最终警惕的时候，往往已付出惨重的代价，一些人沉迷于网络的厮杀、沉迷于物质的奢华、沉迷于官场的虚荣，最终舔食着自己的鲜血，便是很好的印证。

我们还可以联想到，面对利益的诱惑，我们贪婪地攫取着大自然的资源，《后天》、《2024》等灾难片的横空出世，正是对人类贪婪的另一种警醒……当我们写到“外界诱惑”，写到“人性弱点”时，可以恰倒好处地运用这一素材，使说理、叙事更加生动、真实、亲切。

3、看整体语段，匹配中心

当我们对自己精心准备的素材库中的人和事熟稔于心之后，就要根据需要表达的文章中心，科学合理地匹配写作题材。使之主旨鲜明，逻辑严密。例如：

伊辛芭耶娃从小就非常喜欢体操，她梦想着有—天能够成为世界冠军。她挥汗如雨地练习着，严冬酷暑，舍不得荒废丝毫时间。然而，没练习几年，一块阴云开始漫上她的心头：她的个子越长越高。在体操队里，人长高，意味着土豆发芽，是要被“扔掉”的。想一想，本来你可以在空中翻四个跟头，长得太高，只剩两个半了，怎么和他人去竞争?伊辛芭耶娃落寞地离开了体操队，但内心里的那个世界冠军梦却依然燃烧着。她开始将自己的梦想寄托到另一种运动上——撑竿跳高。这是一个身高越高优势越大的运动项目。今天的伊辛芭耶娃不仅获得了奥运会、世界田径锦标赛等各种大赛的冠军，而且多次刷新了女子撑竿跳高的世界记录。

这个素材，可以归入“天生我才的自信”下，从自我的角度论证，要修建自己的码头，找到自己的最强项，绽放自己的光彩，亦即“正确认识自我”的话题。

而事实上，这个素材同样适用于 “放弃与选择”、“坚定的梦想”等话题。文中的伊辛芭耶娃是世界著名的女子撑竿跳高冠军。而她在此之前，却是一名体操队员，因为长得太高，所以不得不被淘汰出队。她放弃了体操，选择了撑竿跳高，不变的是对奥运冠军梦的追随。

从放弃的角度，人生不可能一蹴而就，很多时候，最初的选择未必是最准确的，对于不适合自己的东西，要勇于放弃；从选择的角度，放弃原先的东西，并不等于自暴自弃，而是作出新的选择，更适合自己的选择；从梦想的角度，怀揣梦想的人总能收获更多的精彩人生，抱定一个梦想，不同的只是方式，需知条条大路通罗马。

需要提醒的是，我们不是“素材的搬运工”，写作时，选择不同的角度，对材料的概括也有不同的侧重。如从放弃的角度，需要对原本的坚持、抉择的果断做更多的描述；从选择的角度，则需要从前后两次选择的比较入手来分析；从梦想的角度，则可略写放弃，强调坚持。这才是所谓的“匹配中心”，而不是作文中常见的整段的“东方小故事”。

三、巧妙关联

如果说建立素材库解决的是“无米之炊”的问题，那么强化关联就是“生米变熟饭”的过程，而要使文中色香味形俱全，素材间的巧妙关联是必不可少的。

1、对比运用

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。进行对比的素材往往是同类的，但在做法上却是相反的。这种同类的相反，目的很明确，就是为了在对比中彰显“好的”，正面的例子有示范性，反面的例子同样有说服力，正反对举，突显主题。例如：

她是三生石旁的一株彼岸花，柔软的香泪溅湿了那个浑浊的时代，来自江南的林黛玉，仿似一株洁白的玉兰花独立于姹紫嫣红的绚丽中。一丝幽幽的清高，一颗孤傲的灵魂，这样一个奇女子，终是逃不过心灵的枷锁，放不下心心念念的宝玉，放不下侬言暖语的依恋。于是，在宝玉婚礼的鼓乐声中，一缕香魂独自飘去。

她是深宫高墙内的一只飞蛾，瘦弱的肩膀，孤独的心灵，虽衣食无忧，但内心却是如此冷落与寂寞。当和亲的消息传来，昭君一夜无眠，最终她将心底那株小小依恋的幼苗硬生拔掉，仿佛看到一点一滴的血流进掏空的心。第二天的清晨，轻盈的罗裳，明丽的笑靥，她踏上了和亲的旅程。

林黛玉紧紧抓住那份依恋，却还是逃不过命运的嘲弄；王昭君微笑放手，生命在异域绽放出另一种光芒。

文章引用的两个女子，可以轻而易举地在“文化我”的标签下找到，却很少有人拿来作比较。而作者却把林黛玉的“紧紧抓住”与王昭君的“微笑放手”进行对比，一反一正，突显了“学会放弃”的主旨。这样有意识地把两个相关的素材对比来写，使素材翻出了新意，大大增加了写作效果。

2、排比运用

排比，是利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到加强语势效果的表现手法。素材的排比运用，是有意识地让各素材在句式上追求基本相似，在字数上保持基本一致，从而构成一定的排比形式，这样的整合，一方面丰富了文章的内容，另一方面也点亮文章的语言。应该是， “略例排比”的写法，在学生习作中是较为常见的。例如：

当一篇《赤兔之死》横空出世，接下来类似的文章便“不绝于耳”；当得知文言文作文可得高分，“文言风”风靡一时；当发现花哨的结构可以夺人眼球，形形色色，千奇百怪的结构屡见不鲜；当听说辞藻华丽可突显文采，于是偏字怪字看得披卷老师头疼。

文章把各种社会现象用相似的句式罗列出来，表述非常清晰，也有一定的气势，美中不足是只有“排比事例”，没有“排比分析”，使文章在深度上有所欠缺。再如：

当奥运圣火在异国他乡遭遇袭击，我们看见一位瘦小的残疾姑娘弯腰护住火炬，完成了她人生中最出色的防守;那一刻，奥运圣火为之感动，燃烧出耀眼的光芒!当冰雪肆虐我国南方时，我们看见无数绿色的身影忙碌在铁道公路两旁;那一刻，冰雪为之感动，为之消散!当地震突袭四川时，我们看见一位年过花甲的老人面带忧虑，在废墟中穿行;那一刻，国人为之感动，世界为之惊叹!

这个语段，在每一个事例之后，添加了一句“那一刻”，由“事例”加“分析”双双排比，直接地表达了作者的思想感情，也深深地感动了读者。

还有一种方式，是在“排比事例”之后，加上“排比分析”，如：

楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

文章在三个事例的排比之后，又用了三个“纵然”作为分析的排比，使观点清晰地跃然纸上，也使文字更有张力，显然比我们很多同学简单的略例排比要更胜一筹。