作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园大班优秀游戏教案《词汇游戏》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　 目标： 丰富幼儿的词汇，培养幼儿的观察能力和词语表达能力。

　 重难点： 通过观察图片，培养幼儿说反义词的能力。

　 准备： 课件图片、录音机

　 过程： 课前预备时间（10分钟）：组织幼儿听音乐：《采蘑菇》、《找朋友》、《丢手绢》

　一、开始部分：（1—3分钟）

　幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，组织幼儿（导语：孙悟空的眼睛亮，能识别妖魔鬼怪，能把妖怪消灭光，我们想不想有一双和他一样明亮的眼睛呢？

　二、基本部分：（4—14分钟）

　导语：今天我们学习新的一课：《词汇游戏》板题：《词汇游戏》。（课件出示全图幼儿或看书上的主题图）

　活动一：看图认物

　1、出示全图或书本，请小朋友们说一说（3—5分钟）

　（1）小朋友们下面的图中都看到了什么？

　（2）你们谁知道，快把看到的告诉大家吧！

　2、指导观察：说说图上都有谁？你还发现了什么？（幼儿说师简结）

　活动二：观察与实践

　1、出示图一指导幼儿观察图片

　（1）通过观察你发现了什么？

　（2）看看下面的每幅图，你能用相反的词说一说吗？

　2、幼儿说一说（教师可依图片做手势帮助幼儿理解）

　3、出示提示语：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友们说对了吗？

　4、明确：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板书：大——小）

　强调大（高）和小（矮）是表示意思相反的词。

　过渡语：小朋友真细心请用小眼睛再看看图二（课件出示）

　5、图上都有谁，你发现了什么？

　（1）幼儿说后出示提示语：长颈鹿高（大）、小马矮（小），小朋友们说对了吗？

　（2）明确：长颈鹿高（大）、小马矮（小）并板书：高——矮（表示意思相反的词）

　（3）请幼儿互做表示大和小的动作（师对做的好的幼儿进行鼓励）

　6、出示图三：谈话引导

　（1）图上都有谁？手里各拿着什么？

　（2）你的小眼睛发现了什么，能用相反的词说一说图片上的内容吗？

　（3）幼儿说后出示问题提示：水杯（热）、雪糕（冷、凉），小朋友们说对了吗？

　（4）明确：水杯（热）、雪糕（冷、凉），并板书：热——冷（凉）（表示意思相反的词）

　7、小结：出示半全图

　（1）依图结合板书强调：大——小高——矮；热——冷是表示意思相反的词。

　（2）请幼儿说一说生活中的大——小、高——矮、热——冷实物，说明这些现象都是相对的。

　（3）请幼儿做表示大——小、高——矮、热——冷的动作。

　三、课间休息：（15—18分钟）

　轻松一刻（游艺活动：唱一唱、演一演。）

　1、导语：刚才大家说的真不错，老师发现有些小朋友已经有些累了，下面我们来轻松一下。

　2、幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》边做动作表演。

　3、过渡语：蝴蝶在花丛中发现丢失了红玫瑰，那么通过以上的学习，看看下图你又会发现些什么？（出示图片）

　四、活动三：说一说（19—25分钟）

　1、谈话诱导

　（1）小眼睛看一看，下面的图片，你能用相反的词说一说吗？

　（2）比一比看谁说的准、讲的好？

　2、幼儿说后出示问题提示：（对说的好的进行表扬）

　（1）小兔跑的快、乌龟爬的慢。

　（2）黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）。

　（3）蛇的身体长、虫的'身体短。

　3、依图明确：小兔跑的快、乌龟爬的慢；黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）；蛇的身体长、虫的身体短。

　板书：快——慢

　胖——瘦长——短是表示意思相反的词。

　4、请幼儿做：快——慢、胖——瘦、长——短的动作，说一说快——慢、胖——瘦、长——短的实物，说明这些现象都是相对的。

　五、全图评析（26—27分钟）

　1、出示图片：依图进行总结说明大——小、高——矮、热——冷、快——慢、胖——瘦

　长——短这些都是表示意思相反的词，这些词都是相对的。

　2、游戏对口令做手势（如：大对小大象大老鼠小等）

　六、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂。（28—30分钟）

　七、板书设计：

　大——小快——慢

　高——矮胖——瘦

　热——冷长——短