【七年级下《桥梁远景图》教学设计】

　 教学目标

　1。通过学习科学幻想文章。了解课文向我们展现的几种未来桥梁的特点特点。

　2。了解我国著名的桥梁专家茅以升，用科学的预测，“幻想”出的桥梁“远景图”。

　3。学习本文后，初步懂得通俗易懂的科普小品的'说明顺序。

　教学重难点

　教学重点:学习讨论将来的桥梁设计方向。

　教学难点:尝试在科幻说明文中，运用“引用”的说明方法，简洁明快，增添文章色彩。

　教学过程

　 一、情景揭题，学生发言交流。

　1。请学生交流我们学过或看到过的桥梁是怎样的?

　2。茅以升设计的桥梁远景图是怎样的?

　 二、初读课文，你知道了什么?

　桥梁是一幅美丽的图画

　1。学生讲述曾经参观过的或书上读过的桥梁。

　2。学生交流。

　3。学生初读课文后交流

　(1)创设情景，使学生了解学过的。见过的桥梁，为下文幻想中的桥梁作铺垫。

　(2)启发学生读课文，激发学生的阅读兴趣

　(3)旨在检查学生初读课文情况，使学生整体把握文章内容。

　三、精读重点。感悟文章说明顺序。

　1。作者怎样很有顺序画出远景图的?

　板书:质量和速度…又快又好

　所需资金少……便宜

　外观漂亮………很美

　降低成本………很低

　2。划出关键的句子，引出下一层次的说明。

　板书:“将来的桥梁一定造得…”

　3。作者想像出桥梁的模样?

　板书:无桥墩。弯曲。小巧轻便

　……无梁飞渡的桥

　学生自读。

　集体交流，朗读关键的句子。

　4。通过自读，交流讨论，使学生体会到作者笔下的远景图的写作顺序。

　5。通过交流，理会了关键的句子对写作顺序的作用。

　6。旨在培养学生的归纳。概括能力。

　四、读写结合。拓展延伸。

　1。运用引用的说明方法，增添文章色彩。板书:“胜似闲庭信步”。

　2。向学生推荐课外读物:

　《中外儿童文学精品库》

　《中国当代童话大观》

　3。“无梁飞渡”之桥带给人类实用而美感，就像“打一针人们可以一年不吃饭”以此类推，你还能想像出未来的衣食住行吗?写一科幻小作品。

　1。学生自读。

　交流，朗读。

　2。启发学生摘录课外读物。

　3。学生讨论。酝酿一下题目，确定回家写一科幻小品的内容。

　1。旨在使学生领会说明文的写作方法，增添文章色彩。

　2。拓展知识面。

　3。展开合理的想像、幻想，升华主题。

　五、课堂小结