本课通过学生熟悉的玩跷跷板活动，引导探索和理解杠杆尺的平衡原理，激发学生对科学现象的好奇与兴趣。教学目标旨在让学生掌握杠杆尺平衡的条件，鼓励他们在游戏中发现问题、提出问题，并培养其合作与交流能力。活动准备包括支架、杠杆尺、直尺、钩码、蜡烛和设计表格。

课程以“蜡烛跷跷板”实验引入，让学生观察并提出问题。通过讨论，学生提出可能使杠杆尺保持平衡的方法。随后，以小组为单位，学生制定探究方案，进行实际实验验证。课堂鼓励学生创新，运用所学平衡原理解释生活中的现象，并寻找更多类似的平衡应用。

扩展部分鼓励学生将课堂所学运用到实际创造中，如制作有创意的平衡玩具。通过观察与讨论，学生能提出更多有趣的问题，进一步加深对平衡原理的理解。