总校区：直白理解，就是学校校长、书记以及行政、财务、后勤等人员办公的校区。

校区直属于总校，由总校直接管理、负责，由同一个校长（法人代表）管理，其教学和管理都纳入统一考核。

总校校区分2种

第一种，校区分别都隶属于“总校”的三个年级部，叫多校区、多年级轮换制。不同校区是总校的不同年级。

另一种就是不同的学校，但是与总校是同一个校长（法人），不同校区之间的老师也是轮换的，但是学生不轮换，各自分别招生。例如，126长白校区、南昌中学长白校区等。

主要判断方法：

1、是否在同一个行政区，因为中小学教师的编制归区教委管理，只有同一个行政区才可以自由调转；

2、看校长（法人）是不是同一个。比如：七中的东校区、五里河校区、七中九年制及文萃附小；杏坛的北校区。

挂牌分校

属于挂着总校的牌子，独立运作，和总校的关系属于合作关系，分校会有自己的校长（法人）和管理团队，不与总校共享指标名额。

总校只是在部分教育资源上与其共享，或是在师资上给予一定的帮助和交流。

选择这种，尽可能选择在同一个行政区内的分校，因为教师可以交流。

合作校（实验校）

一般都是挂个名而已，除了名头以前什么样还是什么样。这种一般都是跨行政区了，这种学校教师很难交流。但是可以在一起教学备课或者听课、交流、研讨。

所以按照师资力量来排名的话应该是：

总校（多校区多年级轮换）＞校区＞挂牌校（分校）＞合作校（实验校，跨行政区）

不过实际来说有些校区的实力并不差，例如126中学和南昌的长白岛分校。那么接下来就给大家盘点一下沈阳一些知名公立初中的校区、挂牌校（分校）和总校的关系。

未来看分校的发展，主要还是看三要素

师资力量、指标到校名额、生源学苗

无论是集团化办学，还是名校新建校区，

都是各区扩大优质教育资源的有益探索与尝试，初衷肯定是好的