一年级语文拼音教案

第一课时

教学目标：

学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，掌握读音和书写。

教学重点：

学会韵母ang、eng、ing、ong的音和形，以及整体认读音节yìng。

教学难点：

准确读出后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记住字母的形。

教学流程：

一、导入

回顾前鼻韵母的学习，提问5个前鼻韵母是什么，引出本课的学习内容：汉语拼音的最后一个部分，4个后鼻韵母。

板书：14angengingong

二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节yìng

(一)ang的学习

1. 展示第一幅图，提问图中的物品是什么，引出音节yáng。

2. 教师示范读yáng，学生跟读。

3. 教师范读ang，学生模仿练习。

4. 讲解发音技巧：先发a音，然后舌头向后缩，鼻音从鼻腔发出。

5. 通过多种方式练习，如指名读、齐读、开火车读。

6. 观察ang的组成，由a和n加上g组成。

(二)eng的学习

1. 展示第二幅图，讨论图的内容。

2. 教师范读音节dēng，学生跟读。

3. 教师在音节中提出eng，示范发音，学生跟读。

4. 讲解发音要领：以e音开头，鼻音从鼻腔发出。

5. 通过读dēng来巩固eng的发音。

6. 记忆eng的组成：由e、n加上g组成。

(三)ing的学习

1. 展示第三幅图。

2. 出示整体认读音节ying，教师示范读，请学生比较与前两个音节的不同。

3. 告知ying是整体认读音节，无需拼读，整体记忆。

4. 教师范读ing，学生跟读，教师纠正发音。

5. 记忆ing的组成：由i、n加上g组成。

(四)ong的学习

1. 展示第四幅图，提问图中的物品。

2. 教师范读音节zhōng，学生跟读。

3. 教师提出ong进行示范，学生跟读，同桌互读。

4. 记忆ong的组成：由o、n加上g组成。

三、书写韵母ang、eng、ing、ong

1. 学生尝试抄写。

2. 展示书写情况，讨论书写要点，强调字母要靠拢。

四、小结

回顾本课内容，强调学习目标。

第二课时

教学目标：

1. 准确拼读声母与ang、eng、ing、ong组成的音节。

2. 正确书写shānyáng两个音节。

教学重点：

1. 拼读声母与ang、eng、ing、ong组成的音节。

2. 书写shānyáng两个音节。

教学难点：

1. 三拼音节的学习。

2. 音节格式的学习。

教学流程：

一、复习

1. 复习4个后鼻韵母。

2. 读音节。

二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节

1. 出示音节。

2. 自己练习拼读，有困难的同学可求助同桌。

三、学习三拼音节

1. 展示三拼音节。

2. 观察图画，理解内容。

3. 自己尝试读音节。

4. 指名读，教师纠正，重点指导发音。

5. 同桌互读，教师巡视。

四、书写shānyáng

1. 回忆音节格式。

2. 学生练习书写，教师指导。

五、读儿歌

1. 复习复韵母。

2. 自己尝试读儿歌，标注读不准的音节。

3. 借助同学帮助，再次尝试读。

4. 指名读。

5. 齐读。

六、小结

回顾拼音学习的全过程，鼓励学生借助拼音阅读。