教学内容：小学数学人教版2年级下册。

教学目标：

1. 结合生活实际，使学生初步感知平移和旋转的现象，能正确区分平移和旋转。

2. 使学生学会数出物体平移格数的方法，并在方格纸上画出一个沿水平方向和竖直方向平移后的图形。

3. 感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。

教学重、难点：直观区别平移、旋转这两种现象，培养学生的空间想象能力。让学生理解平移的距离。

教学准备：主题图、平移方格、彩纸、小棒。

教学流程：

一、歌曲激趣，导入新课

师：播放《大风车》节目主题歌。看到大家这么高兴，老师猜你们一定很喜欢《大风车》这个节目，对吗？共同走进风车乐园吧！（出示挂图。）

师：游乐园里可真热闹！小朋友们玩得多开心啊！这里都有哪些游戏项目呢？

师：这么多的游戏能不能分一分类呢？你想怎样分？先试着自己分一分，再和小组同学交流一下，说说分类的理由，我们看哪个小组合作得最好，想得最全面。

师：今天我们一起来感受平移和旋转。（板书课题。）

二、联系实际，探究新知

师：（出示风车。）这是什么？拿起你桌上的彩纸和老师一起来做一做，注意观察，你发现了什么？（生动手制作风车。）

师：你发现了什么？

师：生活中有很多平移和旋转的现象，你能试着说一说吗？

三、实践操作，理解新知

1. 初步感知平移与旋转。

师：平移和旋转还可以用动作表现出来，谁愿意到前面来用动作表示平移现象？（选一生到前面来。）注意观察这位同学的身体是怎样平移的，你发现了什么。听老师的口令，谁来接着发口令？（引导学生向不同的方向平移。）

2. 引导学生探究平移的距离。

师：小鱼向哪个方向平移了几格？你是怎样数出来的？还有别的办法吗？请前后桌的同学互相交流后讨论。

3. 画出平移后的图形。

师：掌握了数图形平移几格的方法，下面请你画出平移后的图形。到教材练习第二题中试一试吧！

四、体验应用，总结所学

师：我们今天学习的平移和旋转，在各行各业中都有着广泛的应用：舞蹈、生产车间等。只要留心观察，你们会有更多的发现！

评析：

“平移与旋转”一课教学设计，从课程标准的要求出发，组织教学。通过为学生提供感兴趣的学习素材，组织有效的学习活动，发展了学生空间观念和几何直觉，让学生感受、欣赏图形的变化之美，体验学习“空间与图形”的乐趣，增强对数学的好奇心，激发了创造潜能。体现在：

1. 数学与生活联系紧密。

通过儿童熟悉的电视节目引入新知，学生在轻松、快乐中感受平移与旋转。进一步体验平移与旋转在生活中的广泛应用。

2. 学习过程自主化。

教师引导学生探究平移和旋转的特点，调动学生的多种感官参与，让学生在体验中学习。这样学习学生兴趣浓厚，对形成良好的空间观念和个性品质有益。

3. 课堂氛围和谐。

教师从学生的角度出发，调动学生情绪，使课堂成为学生展示智慧、放飞心灵的快乐舞台。