20xx至20xx年，我担任了高二两个文科班及高一两个实验班的语文教学工作。责任和压力并存。对于文科班，语文教学侧重于文学的优美，同时又需应对高考的竞争压力。如何在两者间找到平衡点，是一个充满挑战的问题。我通过整理前两年的教学思路，并向成老师请教，最终在济南市中语会论文评比中写出了论文《语文教学中的两条线》，并获得了一等奖。在教学实践中，我尝试将人文知识的传授与高考能力的训练结合，提高课堂效率与训练效率，加大在阅读鉴赏和写作上的指导力度。这样的教学方式得到了满意的成果。

再次教授高一，这次是两个实验班。学生、教材与教学思路都发生了变化。我特别重视给学生打下坚实的基础，以期他们在未来能有突破性发展。提高学生对语文的学习兴趣、挖掘他们的写作潜力，是实现这一目标的关键。我按照这一思路进行教学，结果在测评中得到学生的百分之百满意，这极大地鼓舞了我，也坚定了我继续沿此路前行的决心。