六年级语文林海

这篇课文讲述的是大兴安岭的美景及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。文章从作者进入原始森林的感受开始，描绘了大兴安岭的岭、林、花等景物特点，以及作者的联想和对林场的见闻、感受。选编这篇课文旨在让同学们进一步领略祖国自然风光之美，了解自然资源在国家建设中的作用，并欣赏著名作家老舍先生质朴而优美的文风。

课文重点在于大兴安岭的景物特点和游览大兴安岭的感受。大兴安岭的“岭”温柔、连绵不断，与秦岭形成鲜明对比。林海一望无际、苍翠碧绿，群岭起伏像波浪，白桦与青松相映成趣。野花种类繁多，为大兴安岭增添了生机与色彩。最后，作者将大兴安岭比喻为一位温柔美丽的姑娘，表达出对它的深深喜爱。

游览大兴安岭时，作者感受到了“亲切、舒服”的氛围。初次接触大兴安岭，脚踏松软的积雪，触摸古老的大树，作者感受到大兴安岭与自己印象中“奇峰怪石、高不可攀”的岭截然不同，产生了亲切、舒适的感受。当作者深入理解大兴安岭的景物特点及它在国家建设中的作用时，这种亲切之感更加深厚。在参观林场后，作者更加深刻地感受到了人与山的密切关系，这种感受更加深刻。

学习目标包括掌握课文中的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文并背诵部分段落，以及了解大兴安岭景物的特点和感受，认识其在国家建设中的作用。教学建议包括课前准备、教学重点、语言理解与诵读、体会语言美、生字注音与解释等。

教学中应引导学生准确理解课文中的比喻、拟人等语句，启发学生想象场景，加强有感情的朗读。通过朗读和背诵，学生可以更好地感受课文的景色美和语言美。语言质朴而优美是老舍作品的特点，也是本文的特点，应引导学生学习并体会。

课后“思考练习”旨在引导学生理解、体会作者游览大兴安岭的感受，并鼓励学生在自主学习中发现问题、提出问题，培养合作学习的习惯。参考资料提供了大兴安岭和秦岭的相关地理信息，有助于学生更好地理解课文内容。

在生字注音和词语解释部分，需要注意“厦”的读音为“shà”，“伐”字不能写成“代”；“孤峰突起”意指单独的山峰高耸；“盛气凌人”形容人傲慢自大；“目之所及”意为眼睛能看到的地方；“千山一碧”形容许多山都是碧绿色的；“兴国安邦”指国家繁荣安定。